一团一品一特色.docxVIP

“一团一品一特色”创建计划 ——团建项目名称：传播“心”知识 以科学发展观为思想指针，以创建“书香校园”为导向，响应学校号召，全面提高学生的文化素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，从而养成良好的阅读习惯，在班级内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展。通过培养学生广泛的阅读兴趣，以及贯彻落实“多读书，好读书，读好书，读整本的书”的新课程理念，来使学生扩大阅读面，增加阅读量增长文化知识内涵和底蕴。 小小班会，书香主题！ 通过班会提高同学对读书重要性的认识，促使他们努力学好科学文化知识，提高学习积极性。 养成良好的读书习惯培养学生从多种渠道的阅读中提高获取信息、整理信息、应用信息的能力，养成爱观察、爱动脑、爱阅读的习惯，激发学生自主阅读的兴趣，形成乐于探究、求知的心理倾向。 引导学生有选择性地阅读适合自己的书籍，从中汲取知识和营养。为评优活动做准备。 倡导学生利用网络、报刊等方式，带着“为什么我们要多读书？”、“我们应读什么样的书？”、“我们要怎样读书？”三个主题来阅读。 评优活动，我比你行！ 动员准备阶段。 印发读书学习活动的实施方案，以及活动宣传册，迅速在班里掀起读书学习活动热潮。 班委要把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，平时多观察思考，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。 班长向学校联系，提出借用图书馆，组织学生进行阅读，努力创造适应学生阅读要求的物质条件。 读书学习阶段。 各同学制定个人读书学习计划，根据个人爱好选一本或多本课外书，有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长。 班长可专门联系并组织学生使用一节课的时间去图书馆进行阅读，使学生能固定阅读时段，旨在引导学生能有时间阅读，共同阅读，营造读书气氛。 按宿舍成员组成小组，多读书，读好书，互相推荐引导，最好是读一样的书，还可以互相交流心得，思考书中这样写作的好处，提高写作能力，提升内涵与品位，从而使得个人带动宿舍，宿舍带动班级的力量来丰富自己的大学生活，从而得到自己的感悟。 成果验收阶段 各成员撰写读书笔记和心得体会，通过开办演讲比赛和心得体会评分活动等形式（由评分小组来评选），集思广益，群策群力，选出一本共同喜爱，共同了解的书，将其内容编排成话剧、小品、故事等各种形式的节目。 在班会上进行展示，给同学以启迪与促进，丰富读书学习活动内容，活学活用，不拘泥于书本，从而提高活动的质量和效果，也是的学生对书本内容的理解更加深厚。 读书是一个互相影响的过程，在各位同学的互相鼓励、互相帮助下，相信一定能互相发展，既能成为书香挚友，又能增长文化知识。 总结表彰阶段。 认真总结班里读书学习活动开展情况，对“多读书，读多书”的同学可进行记录，给予多种方式的鼓励与表扬，并评出读书先进个人奖、先进团体奖予以支持鼓励，使读书实体化，不拘泥于口头层面，要有所依有所凭。 传播知识，感染兴趣！ 为使读书学习能实体化体现，可外出进行其他学校进行校外教学，班委与外校取得联系，与外校老师确定好教学的内容，并与各小组组长开会，分配好各小组负责的内容，各组可按照自己的优势添加一项课外的教学内容。 各组长指导小组成员准备好小组要教学的内容，要准备充分，不盲目，沉着冷静，有侧重点，有目标。 组长带领各成员在分配好的教室进行教学，在班级与学生进行互动并给予相应的奖励，使学生也能发现学习中的乐趣，从而爱上学习，成为本次“书香校园”活动的最终成果体现。 班委回校总结实践成果，各成员写下各自讲课、带领班级的心得体会。 爱心活动，永久传承！ 各小组展示照片，派成员谈谈这次活动的感想，并保留照片、视频等素材为依据，作为本次活动的成果体现媒介。