电子文本融入数学领域教学设计经验分享.PPT

電子文本融入數學領域教學設計經驗分享 台北市濱江國小 劉慧梅 積極 用心 專業 報告大綱 電子文本融入數學領域教學前的基本觀念 電子文本融入數學領域教學前的教學準備 電子文本融入數學領域教學時教師的基本能力 電字文本融入數學領域教學實例分享 結語 基本觀念 電子文本融入數學領域教學的基本觀念 將電子文本中可供數學領域教與學所用的各項優勢資源與連結媒體，平順且適切地置入數學領域教與學過程中 炫不炫不重要 重視數學概念的教學 輔助教學中必要的教學實驗 提供課後複習材料 基本觀念(續) 選擇合適的數學單元或數學主題 不是為了融入而融入 可促進教學成效才是主要考量 運用電子文本輔助教學上的需求，電子文本無法取代實體教學 教師應將時間運用在設計教學活動，而非製作教學工具或資源 教學準備 運用電子文本融入數學領域教學前，除了需要檢視電子文本的內容，教師請檢視： 電子文本的內容是否符合教學的目標？ 是否有助提升教學效能？ 如何搭配合適的教學方法，發揮電子文本的功能？ 電子文本融入的最佳時機點為何？ 班級經營如何進行？ 教學要成功，準備居首功！ 教師基本能力 電子文本 系統操作 數位教學 技巧 教學設計 學科知能 教師資訊 素養 電子文本融入教學 教師成長 社群支持 電子文本融入數學領域教學實例分享 結語 電子文本融入數學領域教學時應強調的是整體的、整合性的,與數學課程教學密不可分