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一 教材、学情分析 二 教学目标 教学重难点 教学策略 教学步骤 说课内容： Less anger , better life 脉络清晰，适合归纳概括 用词逻辑性强，适合猜测 教材、学情分析 阅读技能，猜词等技能有待提高 教学目标 语言知识目标 语言能力目标 3. 学习策略目标 4. 情感态度目标 词块呈现，词块记忆，词块应用 猜测词义，加主副标题，关键词 获取，处理信息，分析和解决问题的能力 Learning by using Controlling your anger leads to a better future 教学重、难点 语言应用能力的培养，尤其是归纳和猜测 让学生运用所学解决实际问题的能力 基础性，未来性和全面性 教学策略 任务型教学“采取活动途径，倡导体验参与” 强调学生“为用而学，在用中学，学了能用” 教学步骤 Daily show/leading in While-reading Post-reading Homework 英语短剧表演 培养学生兴趣，语言运用，引入话题 Daily show: 预测主旨大意 加副标题 细读 Free talk: bad results and ways to control rage in daily life