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整式的运算 第一节 整式的教案 教学目标 1.在现实情景中进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感。 2.了解整式产生的背景和整式的概念，能求出整式的次数。 教学重点 1.单项式的概念，单项式的系数和次数。 2.理解多项式的概念和准确确定多项式的次数和项数。 教学难点 1.单项式的系数是负数或分数时，易遗漏“-”或分母。 2.多项式的次数与多项式的项的次数易混淆或受单项式的次数概念影响把多项式的次数误认为是多项式各项次数之和。 第一板块 课前预习 在有理数中，最整洁的是整数，整数既不像小数那样拖着一个或长或短的尾巴，也不想分数那样桥上或桥下涌着或多或少的兵马。整数有很多的性质，有很多很深奥的问题和学问，比如歌德巴赫猜想，就是“数论”里一道世界难题，我国著名数学家陈景润对这个问题的研究做出了重大贡献。“数论”就是研究整数的一门学问，他被称为是数学的皇冠，而歌德巴赫猜想就是这顶皇冠上的明珠。 在代数式中，最整齐的是整式。整式和整数有很多相似的地方。 整式的家族有两大成员：单项式和多项式。要注意它们的特征才能辨别它们。 第二板块 课堂质疑