柳叶儿宋学孟制作者：大庆第64中学 赵雅慧.pptxVIP

柳叶儿宋学孟制作者：大庆第64中学 赵雅慧你能说出和柳有关的诗句吗?学习目标： 1.知识目标：通过诵读，感受作者对柳叶儿特 殊的情感 2.能力目标：学会由浅入深逐层鉴赏文章主旨 3.情感目标：了解课文“乐”和“苦中带涩”的感 情的内涵，珍惜今天的幸福生活听读课文—在倾听中感悟 作者对童年的感受是什么？ 童年的“乐”体现在哪些方面？ 想象文中的画面 跳读—逐步挖掘主旨作者当时想吃点柳叶容易吗？吃柳叶时，哪些描写浸透着苦涩？ 文章还有哪些地方 能让你对此有更深刻的了解？” 对柳叶儿的板书设计爬树特殊情感乐抢吃救命苦苦中有乐读出对柳叶的特殊情感分组品读— 1、找出自己最喜欢的语句 读出节奏、感情。 2、互读互评。 3、说出喜欢的原因 品味情韵、咀嚼情感 合作探究—你可以试着这样说：我最喜欢文中的……， 因为它……　 我觉得文中的……词用 得好，好在……你可以从写作手法、修辞、情感等角度加以探究哦?1比较阅读: 咏柳 [唐]贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。小结：这一节课我学会 。 语言训练:以“童年”为话题说一说。提示：1、我的童年小故事。2、我与作者比童年。3、学了这篇课文后的感想作业：把刚才的语言训练整理到练习本上（要求：字数不少于200字 文中要有生动的描写） 教师寄语时光已流逝，抹不去苦涩的记忆；柳叶又抽芽，牵动