相信各位老师在看过今年学科能力测验社会考科历史部分的试题後.docVIP

PAGE PAGE 9 相信各位老師在看過今年學科能力測驗社會考科──歷史部分的試題後，一定會覺得比起前幾年的試題來得有鑑別度，也比較靈活。這樣的結果，應該會對高三分流之後的社會組學生比較有利，加上這次有一些中國史的題目所涉及的概念，在高三上學期的中國文化史教材中亦有提及，所以這次的學測社會考科結果應該比較能區隔出社會組學生與自然組學生的差別，對於日後社會組的學生申請大學文法商的科系也比較有幫助，多少可以導正現在學生到了高三一面倒選擇自然組的現象。這顯示了大考中心的命題委員們，已經聽到基層高中歷史科教師的呼喚與心聲，也代表彼此的溝通管道是十分暢通的，當然更希望這一小步是代表雙方開始良性互動的一大步。 另外，就題目本身而言，首先可以很清楚地看到一個現象就是略古詳今，純粹中國上古史的題目近年來越來越少，到今年更是寥寥無幾，頂多成為題目中的一個選項罷了；相對地，中國近現代史的題目則有很多，所以日後高中歷史老師在幫高三學生複習時，必須重視此項趨勢，才能引導有學生事半功倍的考試效果。其次，臺灣史也在這次的試題中佔了很高的比重，所以雖然臺灣史在四冊的考試範圍中只佔了歷史(下)的一半，但是它在大考中的分量卻是不容小覷，值得注意。最後世界史的題目中，有些題目結合了歷史與地理，所以日後提醒學生複習高二世界文化(歷史篇)的教材時，特別是與世界現代史有關的部份，除了提醒學生必須留意