比的迷宫教师版-介寿国中教学与行政网页.docVIP

比的迷宮 介壽國中 李思瑩 介壽國中 蔣介民 介壽國中 李駿興 設計理念： 此比的迷宮之設計，係改編自先前參加的研習--遊戲包裝數學練習之因倍數的迷宮，對學生而言，可經由遊戲在無形中加深比相等的概念，對教師而言，引導學生根據比與比值之關係，了解兩個相等的比，除了增加教學變化外，更可增加趣味性。 相關課程內容：比與比例式的意義 分年細目指標： 7-n-13能理解比、比例式、正比、反比的意義，並能解決生活中有關比例的問 題。 7-n-14能熟練比例式的基本運算。 教學準備：教師須進行『比與比值的意義』及『比相等的意義』的教學 教學資源：比的迷宮學習單、教學投影片（示範用）。 教學流程與引導：如下1~11 【概念教學】 1. 名詞釋義：了解比值的意義及外項、內項等相關名詞。 2. 認識比例式之性質： (1)能寫出比的變形→a：b＝(a×m)：(b×m)＝(a÷m)：(b÷m) (m≠0)。(2)能將比化為最簡整數比。(3)藉由問題探索來檢驗比例式的性質(4)導入比例式的性質：若a：b＝c：d，則ad＝bc(外項乘積等於內項乘積)。 3. 比例式的運算與演練：(1)若a：b 和c：d兩個比相等，則記作a：b=c：d，這樣的等式稱為為比例式。(2)利用「兩個比相等，它們的比值就相等