2016-2017广东鹤山一中高一语文必修1课件（人教版）：第5课《荆轲刺秦王》.pptVIP

* * * * * * * * * * 5、结合全文，文中是如何刻画荆轲这一历史人物的？（手法） 正面描写：生动传神的语言、神态描写 2 商议行刺：为国分忧,雪耻报仇 3、4 求取信物：深谋远虑、善于言辞 8 怒叱太子：刚烈 9 易水诀别：悲壮、激昂。 10-13计见秦王：周密策划 14 顾笑武阳：临危从容不迫,机智过人 14-16秦廷搏击：不畏强暴,不避艰险 倚柱笑骂：不怕牺牲,视死如归 侧面描写：其他人物的烘托（秦武阳、秦王、） 环境描写的烘托（易水送别） 6、对荆轲的评价，历来见仁见智，你怎么看待荆轲？（《金》P28，思想争鸣，书本课后练习第四题,《金版》 P32 ） 否定意见： 北宋苏洵：至丹以荆卿为计，始速祸焉 南宋鲍彪：轲不足道也 资治通鉴：荆轲……不可谓之义 南宋朱熹：轲匹夫之勇，其事无足言。 肯定意见： 司马迁：不欺其志，名垂后世， 左思：虽无壮士节，与世亦殊伦 陶潜：其人虽已没，千载有余情 龚自珍：赞扬他“江湖侠骨” 不应肯定。 示例一：作为一个漠视他人和自己生命的冷酷刺客，冷酷无情是其本质特征。荆轲是一个冷面杀手，一个暴力狂徒，一个恐怖分子，即以封建道德观念评判，亦难称“恭、信、惠、勇”。荆轲的玩命绝不是为了某种理想，仅仅是为了报答太子丹的所谓知遇之恩。 示例二： 荆轲只不过是逆历史潮流的跳梁小丑。