八年级语文[下册]饮酒教学案.docVIP

word格式整理版 PAGE 范文范例 学习指导 饮酒（其五）教学设计 作课人：河南省鲁山县第一高级中学附属初级中学 李鲁涛 学习目标：1．学习课文，培养鉴赏古诗的能力。 2．研读品味，体悟诗的表现手法。 3．反复阅读，领会作者意志和情趣。 学情分析：学生在学此篇文章时，对陶渊明已经有了相当的了解，所以可借用此篇文章的学习让学生对陶渊明有一个更系统的认识和更理性的分析。 教学重难点 1．整体把握和感悟诗的表现手法。 2．语感的培养和诗歌表现手法的学习。 课前准备： 1、搜集除了初中课本学过的陶渊明的其它著名诗文和他的有关事迹。 2、搜集后人有关陶渊明的文章和对陶渊明的评价、议论或赞美的文字 3、写作文《致五柳先生》。 一、导入新课。 苏东坡曾这样评价陶渊明：“欲仕则仕，不以求之为嫌;欲隐则隐，不以去之为高。饥则叩门而乞食，饱则鸡黍以迎客，古今贤之，贵其真也。”41岁之后，陶渊明因时局动荡，仕途险恶，以及官场政治腐败，门阀制度森严而对现实极端不满，毅然辞官归隐。归隐之后的16年又写下了《桃花源记》描绘了一个人人自食其力，友好相处，没有种种现实中的纷扰与贫困的黄发垂髫并怡然自乐的美好社会，大济于世的理想始终在心中萦绕，但是他始终没有再做官，又向世人表达了