《基于网络的教师“校本培训”设计研究》实施计划方案说明.docVIP

WORD整理版 优质参考资料 《基于网络的教师“校本培训”研究》实施方案 东门小学《基于网络的教师“校本培训”研究》课题组 一、课题提出 1、课题提出的背景： 当前人类正在步入一个全新的技术发展时期。正如联合国教科文组织国际21世纪教育委员会所指出的，“新技术使人类进入了信息传播全球化的时代；它们消除了距离的障碍，正十分有效地参与塑造明日的社会”，“这些新技术正在我们眼前引起一场真正的革命，这场革命既影响着与生产和工作有关的活动，又影响着与教学和培训有关的活动”。从这种意义上说，充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求。当前，世界各国都在研究如何充分利用信息技术提高教学质量和效益的问题，加强现代信息技术的教学应用已成为各国教学改革的重要方向。 在新课改背景下，教师的校本培训活动已经越来越受到各级教育行政部门和各级各类学校的重视，但基于传统的教师培训方式某些弊端日趋明显，也暴露出了一些问题。归纳一下，主要存在以下三种弊端：（1）大规模、运动式的教师培训，有些形式主义。（2）长周期、面授式的教师培训，工学矛盾突出。（3）缺乏互动的灌输式教师培训，收效甚微。因此，我们开展基于网络的教师校本培训研究，正是克服传统的教师校本培训的弊端的需要。 开展基于网络的教师校本培训，至少具