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普通高中课程标准实验教科书历史①必修 武汉市第十六中学 刘波：导言 中国历史课程网 一、什么是历史？ 1、中文 历----经历，经历过的 史----史实（落脚点、词眼） 历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。 ----葛剑雄（复旦大学历史地理研究中心主任） 一、什么是历史？ 2、英文：history 望词生义，hi story：嘿，故事 请讨论：历史=故事？ 历史要求客观真实（“秉笔直书”）；故事可虚构 二、为什么要学习历史？ 1、历史架起沟通桥----社会需要 陌生人交流时，喜欢找都认识的人为话题。 国家与国家之间的交往，也需要有共同的历史认同。 中日世仇----互相猜忌、防备 法德世仇----同为欧盟核心 二、为什么要学习历史？ 请思考：小泉拜鬼说明了什么问题？简单谈谈你的看法。 二、为什么要学习历史？ 德国总统为二战纳粹德国大屠杀暴行道歉 据新华社耶路撒冷2000年2月16日电 正在此间访问的德国总统约翰内斯·劳16日在以色列议会发表讲话，为第二次世界大战期间纳粹德国的大屠杀暴行表示道歉，并强调应该教育年轻一代汲取历史的教训。 劳说，为了德国人民的子孙后代能够与以色列人民的子孙后代和睦相处，他代表德国、他本人及他这一代人为德国过去所作的一切表示道歉，并请求宽恕。他说，他要在几百万大屠杀受害者面前低头请罪。 劳强调说，加强对德国年轻一代的教育，使他们永远记住德国过去的不光彩历史十分重要。德国于上个月在首都柏林为一座纳粹大屠杀纪念馆举行了奠基仪式，这表明德国人民为了牢记历史教训正在作出诚恳的努力。 二、为什么要学习历史？ 请思考： 同为二战战败国，日本和德国领导人的表现有何不同？说明什么问题？ 二、为什么要学习历史？ 2、学史使人明智----个人需要 历史告诉我们许多做人的道理 唐太宗“三鉴说”----人以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以见兴替，以人为镜，可以知得失；魏徵没，朕亡一镜矣！” 历史以人类的活动为特定的对象，它思接万载，视通万里，千姿百态，令人销魂，因此它比他学科更能激发人们的想象力????? ——[法]马克·布洛赫 “国可灭，而史不可灭”。?????????? ——连横《台湾通史》自序? 读史可以明智。　?????????????????? ——弗兰西斯?培根 我们只知道一门惟一的科学——历史学。　——马克思《德意志意识形态》 忘记历史就意味着背叛。　　　?????????? ——列宁 二、为什么要学习历史？ 3、存在即合理----考试需要 4、爱国主义教育----民族需要 历史是爱国主义教育的良好教材 5、管窥未来借古鉴今----现实需要 三、怎样学习历史？ 1、掌握基本趋势 （1）政治上：法治取代人治，公民取代臣民 普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣 秦汉唐时大臣坐着和皇帝说话，宋朝大臣站着和皇帝说话，明清大臣跪着和皇帝说话。 臣民对皇帝（或上级）自称：卑职 ，标下， 小人，奴才 三、怎样学习历史？ （2）经济上：商品经济取代自然经济，工业文明取代农业文明 黄梅戏《天仙配》典型地反映了中国古代的自然经济 请欣赏《夫妻双双把家还》 三、怎样学习历史？ 三、怎样学习历史？ （3）思想文化上：思想自由思想解放取代文化专制 文字狱 维止（拿了雍正的头，因此用此词的人被咔嚓） 夺朱非正色，异种亦称王----《咏牡丹》 三、怎样学习历史？ 近代以降中西观念差异： 西方 中国 君主立宪 大臣擅权 自由经商 舍本逐末 女王当政 牝鸡司晨 自鸣钟 奇技淫巧 合理求财 铜臭味 三、怎样学习历史？ 2、操作三部曲 （1）积累----看书、电视、互联网、文物、调查、旅游（基础知识） （2）思辨----真善美，假丑恶 （3）感悟----“于我心有戚戚焉” 原来是这样…… 怪不得…… 思辨与感悟需要理性思考，形成能力