浅说略读课文教学沈大安.pptVIP

浅说略读课文教学;;一、什么是略读 二、做什么，不做什么 三、采用怎样的程序教学 四、可以做哪些练习;一、什么是略读;;;; 略读，是以抓住文章主要信息为基本目的，大略地、非精细地读。 在信息社会里，很多场合需要读得粗一点，快一点。略读能力的培养十分重要。; 略读能力可以通过多种途径来培养：教师自选材料阅读，儿童课外阅读，精读课文中也有略读的因素。这里讨论的是基于教科书的略读教学。; 由于我们觉得课文文质兼美，什么都舍不得放弃，容易把略读课文上成精读课文；由于我们太熟悉精读教学模式，容易把略读课文上成精读课文；由于过于注重人文内涵的开掘，容易忽略阅读能力培养这个主要目标。; 当今的阅读教学，实际上呈现出三种价值取向：语文知识取向、阅读能力取向和人文精神取向。 阅读教学应当突出阅读能力取向，略读课文教学更是如此。; 粗略 抓大放小，有所侧重 应用 以点带面，迁移运用 自主 放手阅读，体现个性 ;二、做什么，不做什么 ; 略读课文教学的基本任务 1.了解“写了什么”； 2.说说“有什么感受”； 3.看看“哪些地方印象特别深”。; 把握大意涉及理解能力、思维（概括）能力、