19.蝉PPT.pptVIP

蝉的地穴 1.蝉是从哪里来的？ 明确：蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小圆孔里爬出来的。作者将读者的目光由蝉吸引到道路上的小圆孔上。 2.这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？ 明确：外部形态：约一英寸口径，周围一点土都没有。内部结构：深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来，且坚固，一般建在含有汁液的植物根须上。 作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？ 由外及内的空间顺序。 在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮，文中是怎样描写幼虫脱皮的？按什么顺序描写？朗读8-11段。 明确：8段：找到树枝或草叶准备脱皮；9段：进行脱皮；10段：完成脱皮；11段：离开空壳。按照事物发展变化的顺序。 重点分析10段：找出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样写有什么好处？ 明确：“腾跃”、“翻转”、“倒悬”、“伸直”、“张开”、“翻”、“钩住”。通过这些动词把蝉从壳中艰难脱出的过程具体写了出来，既生动又准确。 小结： 这部分主要按由幼虫——成虫的生长化过程来写的。 明确：这部分标题虽为“蝉的地穴”，但内容不仅仅写地穴，还写到幼虫脱皮的过程。以此看，作者以“蝉的地穴”为题，表示要从蝉的地穴开始考察。下一节“蝉的卵”也同样道理。 细读第二部分思考： (1)这一部分写了哪些内容？ (2) 蝉为什么要产大量的卵？ （3）根据课文内容，列出蝉的生命简史。 蝉的卵 1.这一部分写了哪些内容？ 明确：蝉产卵的特点，蝉的敌害；蝉卵的孵化及幼虫的活动。 2.蝉为什么要产大量的卵？ 明确：因为蝉只会产卵而不知道保护这些卵，必须有大量的卵，遭到毁坏时才可能有幸存者。 3.据课文内容，列出蝉的生命简史。 明确：成虫产卵 → 蝉卵孵化、幼虫出壳 → 即刻脱皮 ，不久 → 幼虫落在地上→立刻寻觅藏身的地方 ，几分钟后 →幼虫钻进地里 ，四年后→ 幼虫从地穴爬出→ 徘徊一阵 爬上灌木枝或草叶 ， 半点钟后 → 变为成虫 ，三个半钟头后→ 成虫离枝飞去， 五个星期后→ 成虫交配、产卵、死亡。 1、作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？2、结尾一段有何作用,运用了什么表达方式？ 合作探究 新课导入 学习目标: 1、梳理文章内容，理解本文的说明顺序以及说明方法。 2、学习文章拟人的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。 3、理解作者对蝉的感情，感受文中蕴含的科学精神。 作者简介 法布尔，___国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。他的传世杰作《_____》是一部十大卷的巨著。 作者用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。这与作者长期接触大自然和喜爱文学，酷爱诗歌分不开。少年时期的法布尔家境贫苦，为了帮助贴补家用，便担当起给人放鸭的劳动。正是在与大自然的长期接触中，少年法布尔爱上了昆虫研究这一行。 本文体裁： 科学小品文，又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。 预习检测 金蜣( )　　 涂墁( )　　 臃肿( ) 罅隙( ) 蚋( ) 轧扁( ) 孵化( ) 鳍( ) 跳蚤( ) 车辙( ) 黏土( ) 扒掘( ) 喧嚣( ) 钹( ) qiāng màn xià ruì yà fū qí zǎo zhé nián jué xiāo bó yōng 字词正音: ?蜣qiāng(屎壳郎)? ?窠kē(鸟兽做的窝)? ?墁màn(用砖或石块铺地面)?? ?纤xiān(细小) 蚋ruì(小昆虫，体长两三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人和牲畜的血液) 鳍qí(鱼类的运动器官)??曝pù(晒) 1、法布尔从( )和 ( )两方面向我们介绍了蝉。 2、细读第一部分思考： （1）1.蝉是从哪里来的？ （2）蝉的地穴的外部形态及内部结构是怎样的？按什么顺序描写？ （3）文中是怎样描写幼虫脱皮的？按什么顺序描写？朗读8-11段。 3、细读第二部分思考： (1)这一部分写了哪些内容？ (2) 蝉为什么要产大量的卵？ （3）根据课文内容，列出蝉的生命简史。 阅读课文，整体感知 细读第一部分思考： （1）1.蝉是从哪里来的？ （2）蝉的地穴的外部形态及内部结构是怎样的？按什么顺序描写？ （3）文中是怎样描写幼虫脱皮的？按什么顺序描写？朗读8-11段。