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2017高考诗歌赏如何读懂古诗词
最后,“四百州”是南宋的故国之疆土,而现在南宋已经灭亡,面对这广阔的故国的疆土,作为一个深深的爱着他的国家的诗人,怎不肝肠寸断! 2:谢枋得①《武夷山中》 十年②无梦得还家,独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇,几生修得到梅花? 〔注〕①谢枋得:宋末信州(今属江西)人,曾力抗元军,兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京,绝食而死。②十年:宋德元年(1275),诗人抗元失败,弃家入山。次年妻儿被俘,家破人亡,至作此诗时将近十年。 提问⑴:这首诗体现了诗人什么样的思想感情? 这道试题有两个注释,第一个,交代了作者的生活时代、主要事迹。其关键的信息点是“隐居”“绝食而死”,因为它们暗示作者谢枋得具有抗节隐居、忠贞不屈的节操。结合诗句“几生修得到梅花”,可以看出,作者是以梅花品格自比,他追求坚贞孤傲的人格操守。于是,(1)小题便可迎刃而解:表达了国破家亡的悲痛之情,(并借梅花的意象)表现了诗人孤傲不群、坚贞不屈的情怀。 全诗中,杜甫表达了自己怎样的复杂情感? 表达了作者怀念故园的思乡之情以及人至迟暮,济世渺茫的悲凉之感。(故园、头白、注释“流寓”) 找准路径,关联分析。 日暮 ① 杜甫 牛羊下来久, 各已闭柴门。 风月自清夜, 江山非故园。 石泉流暗壁, 草露滴秋根。 头白灯明里, 何须花烬②繁。 注:①大历二年(767)秋,杜甫在流寓夔(kuí)州瀼(ràng)西东屯期间,写下了这首诗。②“花烬”:民俗中有“预报喜兆”之意。 三、小结 主要学习了读懂一首诗歌的基本方法,包括:看题目、作者、注释、诗句中的情感语、诗句中的意象语。其中注释是不容忽视的一项内容。养成读诗必看注释并认真思考的习惯,必然获益匪浅。 (一)忧国伤时 1、?揭露统治者的昏庸腐朽? 如:杜牧《过华清宫》; 2、揭露统治者穷兵黩武? 如:杜甫《兵车行》 3、山河沦丧离乱的痛苦? 如:汪元量《湖州歌》 4、同情人民的疾苦? 如:白居易《卖炭翁》;5、对国家民族前途命运的担忧? 如:杜甫《登楼》 6、借古讽今的情怀? 如:辛弃疾《京口北固亭怀古》; 积累 1、?建功立业的渴望 如:曹操《龟虽寿》;2、保家卫国的决心? 如:王昌龄《从军行》;3、报国无门的悲伤? 如:辛弃疾《京口北固亭怀古》4、年华消逝,壮志难酬的悲叹 如:苏轼《念奴娇?赤壁怀古》 (二)建功报国 1、羁旅(长期寄居他乡)愁思 ?如: 温庭筠《商山早行》; 马致远《天净沙》2、思亲念友? 如:王维《九月九日忆山东兄弟》 苏轼《江城子?十年生死两茫茫》;3、边关思乡 ? 如:范仲淹《渔家傲?塞下秋来风景异》;4、闺中怀人?(闺怨) 如:王昌龄《闺怨》 温庭筠《菩萨蛮》 (三)思乡怀人 (四)长亭送别 ?1、依依不舍的留恋 ?如:柳永《雨霖铃》 ?2、情深意长的勉励? 如:王勃《送杜少府之任蜀川》;?3、坦陈心志的告白? 如:王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。 ?1、寄情山水、田园的悠闲 如:王维《山居秋暝》 ?2、青春易逝的伤感? 如:李清照《如梦令?昨夜雨疏风骤》; ?3、仕途失意的苦闷? 如:白居易《琵琶行》 ?4、告慰平生的喜悦? 如:杜甫《闻官军收河南河北》 5、昔胜今衰的感慨? 如:姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》;? (五)人生杂感 【特别提醒】 要真正读懂诗歌,方法不是根本,多读多悟才是关键。 读懂是一项综合性的智力活动,要先学会分步阅读,再上升到综合阅读。 这段时间做诗歌鉴赏题,不要忙于答题,要有意识地把读懂诗歌放在首位。 竹窗闻风寄苗发司空曙 李益 微风惊暮坐, 临牖思悠哉。 开门复动竹, 疑是故人来。 时滴枝上露, 稍沾阶下苔。 何当一入幌, 为拂绿琴埃。 [注]苗发、司空曙是李益诗友。 —— 练习:翻译这首诗的大意 傍晚时分,一阵微风吹来,把我从冥坐中惊醒。我走近窗户,思绪飘渺起来。 (风)吹开门,又吹动竹子。(我听到动静)以为是故人来(看望我)。 (风)吹落竹枝上的露珠,露珠滴在石阶下的青苔上。 (这风)应该掀开门帘进屋来,为我拂去绿琴上的尘埃。 * 我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的含义,而且要努力去寻求他的诗句之外包含的不尽的韵味。 ——谢冕 含义——韵味 读诗任务 例一、阅读下面一首唐诗,完成后面问题
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