教学设计（教案）爱琴文明与希腊城邦制度.docVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 学科 年 级 高一 教学形式 教 师 胡静桃 单 位 阳山县南阳中学 课题名称 第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度 学情分析 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 1．高一年的学生对本节课的内容是相当的陌生，对古希腊城邦的政体更是一无所知，要帮助同学熟悉这段历史，一定要借助地图，激发学生的学习热情，然后探究地理环境对古希腊政治体制的影响。 2．学生有一定的合作学习能力，可以引导他们组织小组讨论，不同的地理环境对人类文明的影响。 教学目标 分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。 （一）基础知识 1．通过学习本课，学生能识记爱琴文明――包括克里特文明和迈锡尼文明，说出文明的特征。 2．通过学习本课，学生能理解城邦的概念与特征。 3．通过学习本课，学生能列出城邦的多种政体：贵族制、民主制、君主制、寡头制与僭主制。 （二）能力与方法 1．通过学习本课，学生能认识地理环境对古希腊城邦形成的客观作用和对海洋文明的独特影响。 2．通过学习本课，学生能理解城邦的性质（国家形态）和公民政治及多种政体。 （三）情感态度与价值观 1．