2271.《做更好的自己》教学设计.docxVIP

《做更好的自己》教学设计 济南外国语学校 陈艳艳 一、教学目标 【情感、态度、价值观目标】培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己； 【能力目标】学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己； 【知识目标】知道接纳与欣赏自己的方法；知道如何才能做更好的自己。 二、教学重点、难点 教学重点：学会接纳自己、做更好的自己。 教学难点：学会接纳自己、做更好的自己。 三、课时安排 1课时。 四、教学方法 启发式谈话、情境教学法、活动体验法。 五、教学过程 （一）导入新课 参与游戏，引入课题。 【教师引导】“飞花令”，是在中国诗词大会上广为人知的游戏，我们这一节课开始，也来玩一个“飞花令”的游戏，请大家轮流说出带有“我”字的诗词或者歌词。例如，“天生我材必有用”。 【学生交流】学生纷纷说出自己知道的带有“我”字的诗词或者歌词。 【教师过渡】通过大家的回答，老师看到了同学们的博学多才，也感受到了音乐诗歌给我们带来的精神享受，不论是“天生我材必有用”的自信，还是“我欲乘风归去”的洒脱，无不体现了人们对于自我的思考和探索。少年期的我们，是如此的关注自我，我们在自我觉醒的历程中，既能清醒的认识自我，又要悦纳自我，发展自我，成为更好的自己，就是我们今天要共同探讨的话题。 （设计意图：游戏导入既能激发学生的学习兴趣，也能为学生提供一个展示自己文学、音乐素养的机会