新文化运动教学设计 （杨滨）.docxVIP

PAGE PAGE 1 教学基本信息 课名 新文化运动 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 历史 学段 第二学段 年级 高二 授课日期 2016年9月 教材 书名：文化发展历程 出版社：岳麓版 出版日期：2008 年 5 月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 杨 滨 通州区永乐店中学实施者 杨 滨 通州区永乐店中学指导者 张启凤 北京教育学院 通州分院指导思想与理论依据 1. 新课程的教育理念 学科核心素养是学科课程的核心价值，是基础教育课程改革不断深化所提出的新的课程目标，由教育部新近制定的《义务教育历史课程标准》指出：“历史课程对提高学生的人文素养有着重要的作用。”历史课程的重要特性之一就是人文性。即“以人类优秀的历史文化陶冶学生的心灵，帮助学生客观地认识历史，正确理解人与社会、人与自然的关系，提高人文素养。” 2.建构主义理论 建构论：认知发展是以学生已有的认知结构为基础的，教师应为学生提供略高于他们现有思维水平的教学，使学生通过同化和顺应达到平衡，从而帮助学生发展已有经验，并建立新的经验。知识是在主体、客体相互作用的活动之中建构起来的。 学习观：学习不是知识由教师向学生的传递过程，而是学生建构自己的知识的过程，学习者不是被动的信息