2018年优课系列高中数学苏教版选修1-1 3.4 导数在实际生活中的应用 课件（17张）2 .pptVIP

导数和函数的单调性的联系 例1 用导数判断下列函数的单调性 （1） y＝x2－4x＋3 （2） f(x)＝2x3－6x2＋7 小结： 举例说明： * * 高中数学 选修1-1 问题：请判断下列函数的单调性： 导数与函数的单调性有什么联系？ 如何研究？ 一般地,设函数y＝f(x)，在某个区间上 如果f ?(x)＜0, 那么f(x)为该区间上的增函数; 那么f(x)为该区间上的减函数. 如果f ?(x)＞0, y x b x a y x b x a 总结：根据导数确定函数单调性的步骤： 1.确定函数f (x)的定义域. 2.求出函数的导数. 3.解不等式f ?(x)＞0,得函数单增区间; 解不等式f ?(x)＜0,得函数单减区间. （1）导数符号与函数的单调性的关系； （2）用导数求函数单调区间的步骤。 如果f(x)在某区间上单调递增，那么 在该区间上必有f ′(x)＞0吗？ 课本第87页第1，2，3题． * * 观察一般图形，将图形用问题语言进行描述 * * 看样子原来的两种判断判断单调性的方法不能解决这个问题了，怎么办？ 那我们今天就来学习用导数研究函数的单调性，首先要厘清导数与单调性的关系 板书课题：导数在研究函数的应用—单调性1 为什么想到用导数来研究二者关系？ 猜想是数学发现第一步，但我们不能停留在这里，你能证实自己的猜想吗？ 我们可以通过具体的函数来看看，导数与单调性之间到底有什么关系？ 函数模型→图像→单调区间→求导→区间上导数值符号 学了新知识就要用，不用会生锈的，来看这两个函数，用导数研究他的单调性 （1）（2）后小结解题步骤：求导；令导数＞0，求单调增区间。 标题与序号不写，留白 再次小结求解步骤 补齐步骤，和标题