2018年优课系列高中数学人教A版选修2-1 1.4.1 全称量词 课件（15张）1 .pptx.pptVIP

课题：1.4.1-1.4.2全称量词和存在量词 知识与技能目标：（1）通过生活和数学中的丰富实例理解全称量词与存在量词的含义，熟悉常见的全称量词和存在量词．（2）了解含有量词的全称命题和特称命题的含义，并能用数学符号表示含有量词的命题及判断其命题的真假性． 教学重点：理解全称量词与存在量词的意义 教学难点：全称命题和特称命题真假的判定. 问 题生活中经常遇到这样的描述：“我国13亿人口，都解决了温饱问题”“我国还存在着犯罪活动”“今天，全班所有同学都按时到校”“这次数学竞赛至少有3人参加”等等．其中“都”“存在”“所有”“至少”在数学命题中也经常出现，它们在命题中充当什么角色呢？它们对命题的真假的判断有什么影响呢？ 探索新知 1．短语“__________”、“__________”在逻辑中通常叫做全称量词，并用符号“__________”表示，含有全称量词的命题，叫做__________． 2．全称命题的表述形式：对M中任意一个x，有p(x)成立，可简记为：__________． 3．常用的全称量词还有“所有”、“每一个”、“任何”、“任意”、“一切”、“任给”、“全部”，表示__________的含义． 4．短语“__________”、“__________”在逻辑中通常叫做存在量词，并用符号“__________”表示，含有存在量词的命题，叫做__________． 5．特称命题的表述形式：存在M中的一个x0，使p(x0)成立，可简记为，______________． 6．存在量词：“有些”、“有一个”、“存在”、“某个”、“有的”，表示______________的含义． 课堂实践 题型一　 全称命题与特称命题的辨析例1　(1)下列命题：①至少有一个x，使x2＋2x＋1＝0成立；②对任意的x，都有x2＋2x＋1＝0成立；③对任意的x，都有x2＋2x＋1＝0不成立；④存在x，使x2＋2x＋1＝0不成立．其中是全称命题的个数为(　　)A．1 B．2　C．3　D．4(2)下列命题为特称命题的是(　　)A．偶函数的图象关于y轴对称B．正四棱柱都是平行六面体C．不相交的两条直线是平行直线D．存在实数大于等于3　(1)B　(2)D(1)中，只有②③含有全称量词，故选B.(2)中，只有选项D含有存在量词，故选D. 题型二　 全称命题与特称命题的真假判断例2　指出下列命题中，哪些是全称命题，哪些是特称命题，并判断真假．(1)在平面直角坐标系中，任意有序实数对(x，y)都对应一点；(2)存在一个实数，它的绝对值不是正数；(3)对任意实数x1、x2，若x1x2，则tanx1tanx2；(4)存在一个函数，既是偶函数又是奇函数． 题型三　量词符号的应用例3　用量词符号“?”或“?”表示下列命题：(1)实数都能写成小数形式；(2)对于所有的实数x，都有x2≥0；(3)存在一个x0∈R，使  课堂提高1．将下列命题用量词符号“?”“?”表示．(1)整数中1最小；(2)方程ax2＋2x＋1＝0(a1)至少存在一个负根；(3)对于某些实数x，有2x＋10；(4)若l⊥α，则直线l垂直于平面α内任一直线． 2．下列命题中，假命题是(　　)A．?x∈R,3x－20 B．?x∈N*，(x－2)20C．?x∈R，lgx0≤2 D．?x∈R，tanx0＝2　　特殊值验证x＝2时，(x－2)2＝0，∴?x∈N*，(x－2)20是假命题，故选B. 3．已知函数f(x)＝x2＋mx＋1，若命题“?x00，f(x0)0”为真，则m的取值范围是__________________． 4. 指出下列命题中，哪些是全称命题，哪些是特称命题，并判断其真假．(1)至少有一个整数，它既不是合数，也不是素数；(2)任意的x∈R，则x2＋2x＋10. 课堂小结