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* 山东济南趵突泉公园的纪念堂里，郭沫若先生为一位他敬仰的词人题下过一副楹联： ? 大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处 ???? 漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风 声声慢 李清照 ?《考试说明》对诗歌鉴赏的总体要求：　　①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。　　②评价文学作品的思想内容。 教学目标： 1、诵读作品，把握作者思想感情。 2、学习鉴赏诗歌的技巧，积累鉴赏的经验。 一、朗读《声声慢》，整体感知文本 问题探究（一） 这首词表现了什么感情？ 愁 流离之苦 丧夫之痛 亡国之恨 孤独之凄 （注意：“古诗词十分重视字句的锤炼，有“诗眼”“词眼”之说。 “词眼”，最能体现作者内心情感。抓住了“词眼” 也就抓住了作者的情感。) ?问题探究（二） 综观全词，一字一句，满是悲愁，但全词写来没有一个“泪”字，也只在结尾点出一个“愁”字。 作者是如何传达这渗透血泪的深愁巨痛的呢? 1、运用叠词 “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚” 效果：为全词奠定了凄清哀婉的感情基调。使用叠字，读来琅琅上口，增加作品的音乐美，也使增强词人悲凄的感情。 2、词中选取了以下意象（景物）表现愁情： 淡酒