196一 语文教师应充分挖掘语文的美感.docxVIP

语文教师应充分挖掘 语文课文的美感 米学军 语文老师常常困惑着这样一些问题 ：什么是语文？语文老师的职责是什么？语文老师应当给学生传授什么？ 什么是语文？语文与政治、地理、历史、思想品德等课程有什么区别？ 什么是语文？有很多看法。 口语（语）、书面语（文） 语言、文字。 语言、文学 语言、文章、文学 语言、文化 第一、第二、第三、第五，这四种看法肯定有问题的。 口语（语）、书面语（文），这是叶圣陶先生提出来的。但我们想想，哪门学科不用口语，不用书面语。政治、地理、历史、思想品德不用口语、书面语？这样界定太宽泛了。语文的性质不明了。 语言、文化，语言、文字，也一样是太宽泛了，什么不是文化？在文化学家看来，人类生活的方方面面都是文化。什么课不是语言、文字？这同样不能说明语文的性质。 语言、文学，这种看法又太狭隘了。语文里面有实用类文章，如说明文、议论文、书信、新闻通讯等，就不是文学。 把语文界定为“语言、文章、文学”，我认为是比较科学的。有语言，有文章，有文学。 这就把语文和政治、地理、历史、思想品德等学科区分开来。 这样界定，就告诉我们，教语文，不能仅仅教字、词、拼音，造句，语法，这些知识，用历史课本，地理课本，思想品德课本也可以实现。 所以，过去很多地方、很多学校出现过这种现象：一个老师，不会教数学，让他教语文，不会教英语，让他教语文，不会教地