高中生职业生涯规划PPT优秀教案.ppt

高中生职业生涯规划河源市田家炳实验中学 广东省基础教育德育科研重点课题 《普通高中学生生涯规划教育现状调查与辅导策略的研究》子课题五 引子：两兄弟爬楼的小故事 讨论：故事蕴含的人生道理 有人说，这个故事其实就是反映了我们的人生： 20岁之前，我们活在家人、老师的期望之下，背负着很多的压力、包袱，自己也不够成熟、能力不足，因此步履难免不稳。 20岁之后，离开了众人的压力，卸下了包袱，开始全力以赴地追求自己的梦想，就这样愉快地过了20年。 到了40岁，发现青春已逝，不免产生许多遗憾和追悔，于是开始遗憾这个、惋惜那个、抱怨这个、嫉恨那个，就这样在抱怨中度过了20年。 到了60岁，发现人生已所剩不多，于是告诉自己不要在抱怨了，就珍惜剩下的日子吧！于是默默地走完了自己的余年。 到了生命的尽头，才想起自己好象有什么事情没有完成。原来，我们所有的梦想都留在了20岁的青春岁月。 一、何谓职业生涯规划 职业是人们为了谋生和发展而从事的相对稳定，有经济收入，专门类别的社会活动。是对人的生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操的综合反映；也是一个人的权利、义务、职责以及一个人的社会地位的一般性表征。如：教师、医生、演员等。 (二)职业的内涵 首先，职业是个人获得经济收入的来源。 其次，职业是个人从事的特定工作。 再次，职业是个人获得非经济收入的来源。 二、职业生涯规划 是对个人一生中在事业发展上的战略设想与计划安排 是指在对一个人的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排的过程。 三、为何要职业生涯规划 孔子的人生阶段规划 《论语·为政》吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 卡耐基的人生阶段划分 变化的二十岁，充实的三十岁，成熟的四十岁，秋暮的五十岁。 舒伯的生涯的彩虹图（Life-career rainbow） 动动手！ 高中生职业生涯规划的意义 1.有利于学生个人明确未来的切实可行的奋斗目标 2.有利于学生更好地了解自己，进行自我定位 3.提升应对竞争的能力 4.职业生涯规划 使得学生本人直接参与自己人生目标的设计，他们对相关教育资源的利用也会更加自觉和更加充分。由“要我学”变成“我要学”。寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化。 生涯点灯要从自己做起 短暂人生要把握 早做规划不后悔 人过中年为己活 早备六老幸福多（老健、老伴、老本、老友、老趣、老傻 ） 快乐人生靠自己 小测试 1．当你在工作上遇到困难时，你会： A．想办法自己解决 (3分) B．选择逃避 (1分) C．求助他人(2分) 2．你的工作态度是： A．要出人头地 (3分) B．干得和大家差不多就行了 (1分) C．做得比别人好一点点 (2分) 3．你部门刚好有一个管理职位的空缺，你认为自己可以胜任，你会： A．当仁不让，积极争取 (3分) B．等上司钦点 (2分) C．有得做就做，没得做就算了 (1分) 4．公司突然停电，你会： A．帮忙查明停电原因及想法解决 (3分) B．等人维修后再继续工作 (2分) C．反正停电，不如出去歇歇 (1分) 5．你在公司暗恋的对象被人追求，你会： A．当无事发生(1分) B．誓要把心爱的人抢到手 (3分) C．另选第二个目标(2分) 6．“要赢人，先要赢自己”，你认为： A．是真理 (3分) B．未必人人做到 (2分) C．十分老套(1分) 结果分析： 15-18分：积极向上，成功在望！你心目中有远大的目标，为了实现理想你会坚持不懈，即使遇到困难挫折也不会罢手。你同时具备积极性和成就欲，由于你充满自信，故任何事在你眼中都是轻而易举的。但要小心自视过高会弄巧成拙，你应该听过“聪明反被聪明误”，凡事都要适可而止。 11-14分：野心不大，尚算积极！你在实现一个目标时，有一定的积极性，但却缺乏持续性和主动性。当追求的目标一旦实现时，你就会停手。你很容易满足，也没有大野心，只是感到面临危机时，你才会着手计划下一步行动。 6-10分：安于现状，自得其乐！你比较安于现状，不习惯接受新事物、新挑战。即使现实生活需要你做出抉择时，你不是犹豫不决就是退避三舍。虽然成就欲和积极性都欠缺，但你的人生追求并不在此处，你或许喜欢结交朋友，或许有自己十分感兴趣的业余爱好，那才是你的乐趣所在。工作方面，你甘于接受简单易做的工作，并自得其乐。 职业生涯规划指导我们“立”起来！ 职业生涯规划让我们目标清晰并有效管理，离成功