《大自然语言》(教学稿).pptVIP

研读探究一 研读探究二 研读探究三 研读探究四 研读探究五 研读探究六 延伸拓展 延伸拓展（物候现象） 天鹅戏水 冰天雪地 讨论思考 1、用自己的话概括第二、三部分的内容 一（1-3）引出物候和物候学 二 （4--5）说明物侯观测对农业的重要性 三（6-10）说明决定物候现象来临的因素 1 （第7节）纬度差异 2 （第8节）经度差异 3 （第9节）高下差异 4 （第10节）古今差异 四（11-12）说明研究物候学的意义 结 构 既然“大自然的语言”指的就是物候现象，那作者为什么还要用这一比喻引出，这有什么作用？ 以“大自然的语言”为题，生动形象，能吸引读者，同时将抽象的科学概念通俗化。大自然的物候现象，起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象就是传递信息的“大自然的语言”。 朗读1—2段