七年级数学下教案4.docVIP

6.1平方根(一) 主备:夏维库 教学目标 1.了解算术平方根的概念,并会用符号表示。2)会求一个数的算术平方根。 2.自主、合作、交流 3.培养学生的分析能力和归纳能力 教学重点: 算术平方根的概念 教学过程 一、情景引入 问题:襄阳市47中要举行美术比赛,小鸥很高兴,他要裁一 块面积为25dm2的正方形画布,画上自己的得意之作参加比 赛,这块正方形画布的边长应取多少? 解析:如设正方形的边长为χdm,则2x=25,因为(±5)2=25 ∴χ=±5,而边长不能为负数∴χ=5 填表 上面的问题,实际上是已知一个正数的平方,求这个正数的 问题。归纳新知:一般地,如果一个正数χ的平方等于a,即2x=a, 那么这个数χ叫做a的算术平方根,a的算术平方根记为a,即 χ=a,a读作“根号a”,a叫做被开方数。 理解概念:例如: 七下数学40 21=1,1叫做1的算术平方根,记作1=1 22=4,2叫做4的算术平方根,记作4=2 26=36,6叫做36的算术平方根,记作36=6 … … … 20=0,0叫做0的算术平方根,记作0=0 如果正数2x =a (χ0),那么χ叫做a 的算术平方根,记作a =χ 总结:a ≥0(a ≥0) 二 跟踪练习 (1 (2 )下列各式有意义的条件是什么? a 被开方数 根号 三、例题讲解 例1、求下列各数的算术平方根: (1)100 (2)1 (3)6449 (4)196 (5)0 (6)0.0001 先引导学生分析解决问题的思路,之后写出解答过程 解:格式:(1)∵302=900,故900的算术平方根是30,即900=30。 例2、求下列各式的值: (1)1 (2)259 (3)2 )2(- (4)2212-13 四、巩固练习: 1、2x -1是25的算术平方根,求x 的值。 2、已知2a-1的算术平方根是3,3a+b-1的算术平方根是4,求a 、b 的值。 3、若4-x 与y -4互为相反数,求xy 的算术平方根。 五、小结 (1)算术平方根的概念; (2)算术平方根的双重非负性; (3)求一个正数的算术平方根的运算与平方运算是互逆运算,利用这个互逆运算关系求非负数的算术平方根. 六作业:习题6.1 第1.2.题 教后记: 6.1平方根(二) 主备:夏维库 教学目标: 1.了解算术平方根的概念,并会用符号表示。2)会求一个数的算术平方根。 2.自主、合作、交流 3.培养学生的分析能力和归纳能力 教学重点: 平方根的概念 教学过程: 一、复习巩固 引入新知: (1)什么是算术平方根?怎样表示? (2)256的算术平方根是 ,5的算术平方根是 . (3)下列各式有意义的条件是什么? (4) ①一块正方形菜地的边长是3米,这块菜地的面积是多少平方米? ②已知一块正方形菜地的面积是9平方米,求它的边长. ③如果一个数的平方等于9,这个数是多少? 二探索归纳 引入概念 如果一个数的平方等于9,那么这个数是多少? 平方根的定义:一般地,如果一个数的平方等于a ,那么这个数叫做a x2=a ,那么x 叫做a 的平方根. 平方根的表示: 例如:9 的平方根是±3,用符号语言表达为 三、例题:求下列各数的平方根,并探究平方根的性质. (1)100(2)0.25 (3) 169 (4)64 49 ⑸ 0 平方根的性质 1.一个正数有几个平方根?它们有什么特点? 2.0有几个平方根?是多少? 3.负数呢? 正数的平方根有两个,它们互为相反数. 0有一个平方根,它是0本身 负数没有平方根 x 49 36 16 1 x 2 25 4填表 四巩固深化 平方根与算术平方根的比较 练习检测: 1.非负数a的算术平方根表示为___,225的算术平方根是____,0的 算术平方根是____ ____,_____ === _____, 0.64 - 的算术平方根____ 4.若x是49的算术平方根,则x= 五课堂小结 六作业:习题6.1 第3、4、8题 教后记: 6.2立方根 主备:夏维库 教学目标: 1.了解立方根的概念,会用根号表示一个数的立方根;了解开立方与立方的互逆运算关系 2.自主、合作、交流 3.体会一个数的立方根的惟一性,分清一个数的立方根与平 方根的区别 教学重点:立方根的概念和求法 教学难点:立方根与平方根的区别 教学过程 一创设情境,复旧导新 1.平方根是如何定义的 ? 平方根有哪些性质? 二启发诱导, 探索新知 探究1:要制作一种容积为27 m3的正方体形状的包装箱,这种包装箱的边长应该是多长? 立