《记叙文写作》复习课（指导课）教案.docVIP

PAGE PAGE 1 《记叙文写作》复习课（指导课）教案 语文组 高明杰 一．导语设计 　　语文课堂上，我们不仅聆听先哲伟人的谆谆教诲，审视文人墨客笔下五彩斑斓的大千世界，还要倾诉自己人生旅程上的悲喜欢愁，抒写对生命的点点滴滴的哲思感语。这就需要写作，这节课我们就来复习记叙文的写作。(板书: 记叙文的写作 ) 二.学生审题，教师引导 1．写作首先要学会审清题意，藉此打开写作思路(板书：审清题意,打开思路) (出示作文题:片1) ①课堂外的语文老师 ②多彩的校园生活 ③这也是课堂 ④我终于 ⑤ 如果母亲是雨，我就是雨后的虹；如果母亲是月，我就是捧月的星；母亲是我的根啊，我是母亲理想的果。 请根据这则材料，自拟题目，写一篇600以上的作文。 2.这几道题要求我们写什么内容? 你是否能把文题的奥秘看个清清楚楚，明明白白。 请同学们选择自己理解深刻的题目，交流审题的心得。 同学发言 怎样审清题意? 1.抓住题目的关键词语； 2.吃透题目的隐含意义； 3.把握词语的内在关系。 小结:审清题意，打开写作思路，这是写作第一步。 三、立意指导 什么是立意？ 立意，就是确立中心。就是作者在文章中要传达的态度和情感，是创作的目的和动机。 意者，“意趣 、意旨、 意理”也。 师： 以“幸福”为话题，说说你对幸福的理解。 示例：幸福是母亲的一双最温暖慈爱的手。 学生