狼公开课教案终极教案.docxVIP

《狼》教案 一、教学目标 1. 揣摩、品析语言，把握狼与屠户的形象。 2.学习通过关键文句，把握主旨的方法。 二、教学重点与难点 揣摩、品味语言，感受语言的魅力，从而把握人物形象；通过对文中的关键句子设问与追问，把握作者的写作意图。 三、教学方法 分析法、朗读法、提问法 说明：这篇文章语言简洁生动，通过朗读的方法，训练学生深入课文，对重点句子进行多角度分析，并辅以朗读，感受语言的魅力，在提问与析疑的过程中，把握人物形象和小说意图。 教学过程 教学过程 问题 教师活动 学生活动 设计意图 人们对于狼一般怀有怎样的印象？ 1. 你能想到那些与狼有关的成语？狼在我们心中是一个怎样的形象？ 文中的狼有着怎样的形象？能不能用文中的一个字概括？ 2.请一位同学朗读课文。注意朗读时的停顿、轻重、缓急、语调、节奏、情感等，对典型句子进行指导。 1.思考、列举狼的有关成语。 预设：狼吞虎咽、狼烟四起、狼子野心、狼狈为奸、虎狼之师、鬼哭狼嚎、如狼似虎 预设：狡猾、奸诈、贪婪 “黠” 2.预设： 其一/犬坐于前 1.通过唤醒知识储备中与狼有关的成语，通过比较成语背后狼的形象，激发学习小说的兴趣。 2. 正确的朗读方法有助于理解小说内容，更好地进入情境，感受语言的魅力。 1．狼是怎样的形象？ 1.请按情节发展的顺序，找出刻画“狼”形象的句子，在朗读中加以品析。 追问预设：狼为什么不一上