个案概念化之形成-育英国小.PPT

* * * * * * * 內容多且概念偏深奧,建議花一些時間配合案例教授 * * * * * * * * * * * * * * * * * .tw/list.asp?nsub=A1A300 * * * * * B、這些症狀引起臨床上顯著苦惱或社交、職業或其他重要領域功能減損。 C、這些症狀無法歸因於某一物質或另一身體病況的生理效應。  自殺的心態與動機 （台北市自殺防治中心） 停止目前的痛苦 感到無望、絕望與孤獨感 感到不被關愛與瞭解 存在著「理想我」與「現實我」落差的失落感 有著「結束」與「期待被拯救」的矛盾 重新獲得控制感 試圖溝通的方式 報復型：要讓對方傷心/後悔/… 長期感受到挫折者 因應挫折的方式 人格特質(家庭背景、成長經驗、被對待的方式) 憂鬱症患者 媒體效應 倖存者的內疚 自殘(自殘青少年的希望與醫治，宇宙光, Hope and healing for kids who cut. Marv Penner著，王心瑩譯) 「比起將這些事告訴別人，而傷害他們的感情，用傷害自己來處理痛苦是比較容易的……。所以我什麼都不說，我將所有事情都留在自己心底，於是情況越來越嚴重，最後情緒爆發，於是我開始自殘。我只知道用這種方法讓痛苦遠離我。」 ~阿德里安，十七歲高中生，美國。 自殘，意思是傷害自己的身體來改變情緒狀態