人教初中语文九上《2雨说》 (4).pptVIP

【学习目标】 简介作者 【展示提升】  典例分析 知识迁移 阅读1-5小节内容; 1、根据你对诗的内容理解，说说上面的两节诗朗读时应该用什么样的语气。 2、如果第一节诗的后两句改为“请扬起你的脸让我亲一亲 ﹨请跟着我走，踩着我脚步的拍子”，表达效果会发生怎样的变化？ 以“我对雨说……”的句式完成 【归纳总结 】 诗歌朗读是理解、体会诗情诗意的重要环节，要多读、多练。 * 雨 说 课标要求： 1、在有感情地朗读中体会诗歌的韵律美。 2、学习本文拟人手法的精妙应用。 3、激发孩子们热爱生活感受爱的情感。 目标达成： 以读入境，读中悟情，以丰富多彩的方式读 诗歌优美的意境和美妙的情感。 【课前展示】 1、查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。 田圃 (? ) 禁锢(???? ) 留滞(??? )?? ? 喑哑(?? )(?? ) ?襁褓(???? ) (　　) 郑愁予，原名郑文韬，台湾当代诗人。 在台湾诗坛郑愁予被称为“中国的中国诗人”。他的诗的感情深处，有着深厚的中国传统人文精神。 《郑愁予诗集》被评为“影响台湾三十年的三十本书”之一，多次被选为台湾“最受欢迎作家”榜首，多次获各种奖励，作品被译为多种文字，现任教于耶鲁大学。 创 境 激 趣 《雨说》以拟人化的手法，