《两汉的科技和文化》说课.ppt

《史记》的主要内容 余述历黄帝以来至太初而讫，百三十篇。 ——《史记·太史公自序》 上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。 ——《报任安书》 汉兴五世，隆在建元，外攘夷狄，内脩法度。 ——《史记·太史公自序》 孝武皇帝初即位，尤敬鬼神之祀。 ——《史记·孝武本纪》 其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。 —— 班固《汉书.司马迁传》 史书的典范 《史记》的历史地位 昌为人强力，敢直言……而周昌廷争之强，上问其说，昌为人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期……期……知其不可。陛下虽欲废太子，臣期……期……不奉诏。”上欣然而笑 ——《史记·张丞相列传》 史家之绝唱，无韵之《离骚》。 ——鲁迅 《史记》的历史地位 两汉科技和文化成就 造纸术 中医学 宗教 史学 两汉时期的社会背景 两汉科技文化成就的影响 思维导图 课外拓展 学生每人办一份主题为秦汉科技文化成就的历史小报。 这堂课突出的特点是故事和表演增强了教学的趣味性。多种学习方式的运用，调动学生踊跃参与课堂活动，主动获取知识。教师通过精心选择视频、图片和文献等资料，层层设问，以问导学，启发学生思维，指导学生完成史料研习，提高学生解读和获取信息的能力。 四、教学反思 教学资源 教科书 历史地图册 古代文献：《史记》、《汉书》、《后汉书》等 冷冰《蔡伦》、王齐洲主编《史圣司马迁》和《医圣张仲景》、张岱年主编《中国文化概论》等 视频资源：《秦汉文化》和《蔡伦造纸过程》 * 部编历史七年级上册 第15课 两汉的科技和文化 武汉市钢花中学 翟娜青 一、教学定位 二、教学目标和重难点 三、教学思路和实施策略 四、教学反思 说课流程 掌握两汉的科技文化成就及其影响 分析这些成就出现的时代背景和个人原因 理解任何成就都是社会需要和个人努力的结果 学习科学家坚韧不拔敢于创新的精神 培养学生阅读材料获取有效信息的能力 一、教学定位 教材 解读 课标 要求 学情 分析 学科知 识综述 1.学科知识综述 两汉时期的主要特征有，统一王朝，气势恢宏；民族众多，文化多元；中外交往频繁；科技世界领先。两汉社会经济的繁荣为科技文化的发展提供了条件，从而在许多领域取得了突出的成就。两汉时期是中国古代文化大发展的时期，这一发展是对先秦文化成就的总结和升华，又为此后二千多年封建文化的发展奠定了基础。 2.课标要求 知道造纸术的发明对传播文化的作用，知道司马迁和《史记》，讲述张仲景和华佗的故事，知道佛教的传人和道教的产生。 3.教材解读 本课分四目内容，分别从造纸术、医学、史学和宗教四方面讲述了两汉时期的突出成就。 4.学情分析 初一学生通过课外阅读，对中国古代史有所了解并兴趣浓厚。本课中蔡伦造纸和华佗的故事学生比较了解，学习热情高，课堂参与积极。但他们年龄小，理性思考能力较弱，针对这样的学情，我制定的对策是提供丰富图片和视频资料，形象掌握史实；由浅入深，层层设问引导学生研读史料，合作探究，学会史论结合，论从史出，提高认知水平。 二、教学目标与教学重难点 教学目标 知识与能力：了解造纸术的发明和改进及其影响，知道张仲景和华佗对中医学的贡献，了解司马迁和《史记》及其历史地位，知道道教产生和佛教传入的时期。 过程与方法：史料研读、图史互证；学生讲故事和表演；利用导学提纲自主、合作、探究学习。 情感态度与价值观：认识两汉科技文化成就对中国和世界的影响，学习科学家坚韧不拔、敢于创新的精神。 教学重点：蔡伦改进造纸术、司马迁和《史记》。 教学难点：两汉科技文化成就产生的原因和影响。 教学重难点 三、教学思路和实施策略 合作探究 自主学习 分类探究 归纳小结 导入新课 设计意图：通过视频创设历史情景，在激发学生兴趣的同时，让学生对两汉的科技文化成就有一个总体的印象。 领域 时代 人物 成就 造纸术 西汉 东汉 医学 东汉 史学 西汉 宗教 东汉 西汉 两汉科技和文化成就简表 设计意图：学生阅读教材，自主学习，了解两汉科技文化成就的具体内容，学会用表格归纳知识。 自主 学习 分类探究 两汉时期为什么会有如此辉煌的科技文化成就，其影响如何？下面从造纸术、医学和史学三个方面来分析探究。 （一）蔡伦改进造纸术 蔡伦（公元61—121年） 问题1：蔡伦为什么能在东汉