健康艺术领域解读-保定幼儿师范高等专科学校.PPT

不同感受和表现 以《指南》为依据的 艺术教育实践 1、对外界事物感受能力本身的培养——前艺术的重要性 2、艺术教育建议中的“经常接触”该是怎样接触？ 3、超越艺术自身的艺术教育价值 艺术教育建议中的“经常接触”该是怎样接触？ ——以音乐活动为例 玩音乐（接触的方式） 哪里可以玩（选择、分析） 怎么玩（接触的方法策略） ——安静倾听、嗓音拓展、肢体动作、图谱辅助、乐器参与、道具表演、嬉戏玩耍。 怎么玩——开放的、创造的玩 唱 说 舞 演 画 奏 编 创 听 音乐活动 音乐随意玩 ——喜欢、爱玩 （1）关于音乐材料：是为孩子的发展服务的——能玩就用。 （2）关注音乐能力：节奏、音准、段落、乐句、随乐能力、造型能力等。 （3）关注学习方法与品质：控制、坚持、模仿、观察、概括、合作等。 （4）关注人的素养——做人、做事。 超越艺术自身的艺术教育价值 培养良好的学习品质。 培育人的精神、趣味、独立的个性和健全的人格。 个人情况 王惠然：保定幼专科研培训处主任，教授； 保定市名师，保定市新世纪学术和科技带头人； 参与中央教科所课题《三地幼儿园教育质量发展现状的研究》；作为核心成员参与《纲要》调研项目“中国学前教育发展战略研究”；参与国家社科基金十一五课题《我国幼儿教育质量发展与促进研究》。 参著《中国学前教育发展战略研究》、《中国幼儿园教育质量评价