小学数学教学反——“三角形的分类”.docVIP

小学数学教学反思——“三角形的分类” 小学数学教学反思dash;dash;ldqu;三角形的分类rdqu; 案例： 　　ldqu;三角形的分类rdqu;一教学中，要使学生理解三角形的分类，正确认识各类三角形的特征，加深对各类三角形特征的直观认识，在此基础上进行巩固练习，教师设计了这样一道题： 　　师：信封里的三角形都被遮住了一部分，你能直接确定它们各是什么三角形吗？(图略)前准备几个信封：A信封装有一个直角三角形，只露出一个直角；B信封装有一个钝角三角形，只露出一个钝角；信封装有直角、钝角、锐角三角形各一个，且这3个三角形有一个角是相等的，重叠在一起后把这个锐角露出。 下面是堂教学中的一个片断： 　　师：(出示A信封)谁能判断出信封里装的是什么三角形？ 　　（话音落下10秒钟，十几名学生纷纷举起小手要求回答。） 　　生A：(很有把握)是直角三角形。 　　师：大家同意吗？ 　　生：(齐说)同意。 　　（教师把信封拆开验证是正确的。） 　　师：(继续出示B信封)谁能说出这个信封里装的是什么三角形？ 　　（学生感到很有兴趣秒钟几十双手高高举起遥遥欲试。） 　　生B：(反应很快，抢着说)是钝角三角形。 　　（教师拆开信封，验证是正确的，这时堂内的学习氛围比较轻松。） 　　师：(继续出示信封)谁能很快地说出这只信封里装的是什么三角形？ 　　生：是锐角三角形。 　　（未等教师的话音落尽，大