将自己培养成天才%2C你只需要60天.pdf

将将自自己己培培养养成成天天才才，，你你只只需需要要60天天 每一个文艺而理性的人 都置顶了“周冲的影像 色” 01 任何一个热爱生活的人，活在这个世界自然都会有很多梦想。比如说，想要去远方 看看更大的世界。 想要感受人生多姿多彩，丰富多样的体验： 想要给自己的家人更好的生活： 然而，残酷的现实却一次次将我们从美好的想象中拉回来―― 不管是去远方还是好的 生活保障，都需要雄厚的经济实力做保障；而生命中很多精彩的体验，也不是我们想 体验就能体验的。 体育不好，你可能永远都体会不到滑翔的刺激和冲浪的好玩；音乐不好，可能你永远 都欣赏不了交响乐的震撼和美妙；英语不好，可能你即便出国也只能活在自己的小圈 子里。 世界如此美好，看起来触手可及，但你却可能一辈子都触碰不到。你以为自己 真实地活在世间，在真正的生活家眼里，你却无异于行尸走肉――这无疑是最悲哀的 事情。 02 这两个现实，我们都可以通过同一个方法来解决―― 努力提升自己的学习 力，将自己培养成“天才”。 任何时代，强悍的学习力都意味着强悍的竞争力。 它能让你轻松在一个领域成为顶尖 的人才。而按照二八原则，大部分行业，20%的顶尖人才分享了80%的利润――这便 解决了你经济上的问题。 它意味着即使面临一个全新的领域，你也能迅速入门，应对挑战，以及体验到新技能 带来的无穷乐趣。 现在，几乎任何一个人都明白持续学习的重要性。我们去学习开 车、学习演讲、学习绘画、学习各项技能，唯独忘了一件重要的事情――我们从来没 有专门去学习过“学习”本身。 我们潜意识里默认，学习能力的强弱是一个人的天赋。 既然是天赋，那么便是天生的，是不可能通过后天训练得到提升的。 然而，这个认识 完全是错误的！ 近现代以来，心理学家、教育学家通过大量的研究，发现大量所谓的 天赋，其实都是可以后天习得的。 在 《刻意练习》一书中，作者曾经举了一个例子，那便是音乐天才莫扎特――7，8岁 开始，莫扎特便被公认为音乐天才，这除了他具有非凡的演奏才能之外，还因为他具 有辨别绝对音高的能力，而这项能力可能一万个人中都没有一个才具备，包括很多伟 大的音乐家也没有绝对音高。 所以很长时间以来，所有人都倾向于认为绝对音高是一项天赋能力。然而在2014年， 日本一个心理学家Ayako Sakakibara却通过一项实验彻底颠覆了认知――她用一年左右 的时间，通过精心设计的专业训练，将24个普通小孩全部训练成了具有绝对音高的 人。 同样，“学习”这项被大多数人认为是天赋的能力，同样是可以通过后天的专业训 练去有效提升的。 提升学习能力最大的好处在于――你学习任何知识、技能都能因此而受益，提高速度 和质量。它就像是一种万能的助燃剂，推动你生活的每一方面都更快、更好的前进。 03 一个普通人，会因为学习力的提升而得到哪些改变呢？就说说我本人的例子吧。 从小学到初中，我的成绩都不能算特别好，主要表现是偏科特别严重――数学物理还 不错，语文非常一般 （小学经常不及格），化学超级差 （初中经常不及格），英语刚 过及格线。 中考的时候，因为数学物理的超级发挥，我考上县里最好的高中。但是在 重点高中，这种偏科的弱点就更加暴露了――高一到高二上半学期，我的总成绩在年 级排名220多名 （全年级1000多学生），不算特别差，但肯定也算不上尖子生。 但 是，我发现自己和大多数同学有个最大的不同――他们都在机械地学习各学科，只有 我会花时间去学习“学习的方法”。 高二第一学期，我花了大量的时间研究同年级牛逼 学生的学习方法，也想办法去图书馆借了很多学习相关的书籍研读，慢慢琢磨出一套 适合自己的学习方法。 后面的经历，我自己都觉得挺魔幻的。 学习方面，高二只用 了半年，我从年级200多名杀入前3名。高考的时候全市第一，其中语文、数学、物理 都全市前3名。 运动方面，短期学习，中国象棋拿了高中全校第一名，大学系冠军。 乒乓球，大学拿过两次系男子单打冠军。 爱好方面，基本掌握了口琴、吉他、二胡、 笛子等乐器，特别是口琴和笛子，属于在公开场合表演也不会丢脸的那种。 写作方 面，正式网络写作后很快累积超百万专栏阅读量，三年内陆续出版了5本自己的书 籍。 除此之外，在自媒体、在线教育、思维导图、PPT等领域，我都做出了比较突出 的成绩，在业内建立了自己的影响力。 可以这么说，我绝对不是一个靠天赋吃饭的人 （否则，早在小学初中就闪亮发光了），之所以在后面取得一些小小的成绩，和自己 总结的学习方法论是有很大关系的。 同时，我也注意到绝大多数人真的对“学习方 法”这事一点都不重视。其实你只要稍微花点时间精力在这方面，真的可