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小学数学教学中如何引导学生主动学习 二期改理念明确指出“数学教学应确立和尊重学生的主题地位，切实关注学生主体意识的形成和自主学习能力的培养，创设条和机会让学生主动、能动地学”在数学活动中，学生不是消极被动的受教育者，而是自觉的积极参与者，是学习的主题。教师要激发学生学习数学的积极性，创设符合和适应学生学习的情境，才能使学生积极参与，主动去获取知识，自觉地训练技能，以达到教学的目的。下面就结合多年数学教学的实践，谈谈我的一些体会。 一、 发学生对数学的兴趣和信心 1、创设良好的学习环境 良好的师生关系与和谐愉快的堂教学气氛是学生敢于参与的先决条。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。教师首先要放下架子，与学生多沟通，其次，教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱一部分人，而对学习有困难的学生却漠不关心。 学生学习的态度、情绪、心境与教师对学生的评价有着密切的联系。在数学教学中，我们经常看到许多学生积极思考问题，争取发言，当他们的某个思路或计算方法被老师肯定后，从学生的眼神和表情就可以看出，他们得到了极大的满足，在学习中遇到困难时他们会反复钻研、探讨，可见教师正确的评价也是促使学生积极主动学习的重要因素。教师要善于用放大镜发现学生的闪光点，以表扬和鼓励为主，对每个问题、每个学生的评价不可轻易否定，不随便说“错”，否则就会挫伤学生的学习积极性。教学中教师还要承