工大附中 时悦 聚落 教学设计.docxVIP

“京教杯”青年教师教学基本功展示活动教学设计 八年级上册第三章第三节“聚落” 学校：北京工业大学附属中学 教师姓名：时悦 授课班级：初二5班 课型：新授 指导思想与理论依据 1.自然环境与人类居住地的关系，是人类生活的永恒话题，更是地理学科研究的核心内容。人地观念是地理学科最基本的价值观念，是地理学科的核心思想。本节课通过观察、对比的方法层层递进分析自然环境要素中地形对聚落的影响，引导学生从地理的视角观察世界、思考问题，形成人地协调发展的观念，培养学生的综合思维和问题解决的核心素养。 2.本课依据“学习对生活有用的地理”，“ 学习对终身发展有用的地理”，“构建开放的地理课程”的地理课程基本理念进行教学设计。通过学习观察地图APP中的卫星图，学生可以利用多样的地图，满足生活中不同的生活场景的需要；利用地图app里的无限的卫星图资源，扩大学生的选择空间和选择内容，改变原有教师预设有限的资料，打造了开放式的地理课堂。本节课利用ipad实现了学生自主学习和小组合作的学习，重视地理信息载体的运用，彻底改变了学生原有的学习方式。 3.建构主义提倡在教师指导下，以学生为中心的学习，学习是学习者主动建构意义的过程；教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者；学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者。本节课通过问题链对12张图片进行连续分类，引导学生完成每一个环节的任务，在完成任务过