DNA是主要遗传物质3D教学设计.PDF

·26 · 生物学教学20 12 ( 37 ) 12 年 第 卷 第 期 “ DNA 是主要的遗传物质”3D 教学设计 梁长余 ( 213031) 江苏省常州市北郊高级中学东南大学附属中学 “ ” “ ” ， 摘 要 本节以遗传物质的发现史即 肺炎双球菌的转化实验 和 噬菌体侵染细菌的实验 为教学明线 以学科思想和方法为暗 线， ， ， ， ， ， 利用图片素材 采用循序渐进的问题串形式 优化探究 引领学生体验遗传物质的探究历程 在互动教学中实现知识的生成 培 、 ， 。 养学生的探究意识 方法和能力 从而达成教学目标 关键词 遗传物质 发现史 3D 教学设计 1 。 教材分析 学家认为蛋白质是生物的遗传物质 因为蛋白质具有 “DNA ” ， ， 是主要的遗传物质 是人教版高中生物学 多种多样的结构 在氨基酸多种多样的排列顺序中 可 2 ， “ 。 50 教材必修 第三章第一节内容 既是摩尔根提出的 基 能蕴含着遗传信息 在 年代中后期当遗传学界普 ” ， “ ， 。 因在染色体上 理论的传承 也是 基因的本质是什 遍认可这个观点时 年迈的艾弗里溘然长逝 究竟艾 ” 。 ， “DNA ” ? 么 的延续 由于本节内容大多是以科学史为背景 让 弗里是如何得出 是遗传物质 的结论的呢 在 、 、 ? 学生亲身体验科学家是怎样发现问题 设计实验 探究 艾弗里实验的前前后后又发生了哪些大事件 接下 ， ， ， 、 。 科学真理的科学思维和方法 学习科学家的严谨态度 来 就让我们循着他的足迹 共同去发现 探索和研究 ， 3D ， 3． 2 和合作精神 所以更能适合应用 教学模式 即发现 格里菲斯的肺炎双球菌体内转化实验 简单介 (discover)、 (digest)、 (develop) 。3D ， ， 领悟 发展 进行设计 绍肺炎双球菌的两种类型 然后出示实验图片 设置问 20 60 : 1、2 ? 3 教学集 世纪 年代初期美国心理学家布鲁纳提出