高二年级（下册）语文课课练《动人的北平》答案.docVIP

高二（下）语文课练 《动人的北平》 班级 姓名 座号 成绩 （一）、基础考查 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( ) 魁梧(kuí) 狼藉(jiè) 狭隘(ài) 媲美(pì) 嗜好(shì) 压轴(yà) 裸体(luǒ) 轴承(zhóu) 珐琅(fà) 街衢(qú) 露脸(lù) 褴褛(lǚ) 祈年(qí) 露天(lù) 调查(diào) 嬉戏(xī) （选D。 A项，藉读jí；B项，压读yā；C项，露读lòu。） 下列词语中没有错别字的一项是( ) A．木屐 天洁月 桥粱 颐和园 乐其所好 B．安祥 竭诚 园明圆 蓝 C．果蔬登女郎 景仰 踢毽子 亭园楼榭 D．绵延 嘻戏 满州国 摩 （选C。 A项，粱—梁；B项，祥—详、园明圆—圆明园；D项，嘻— 嬉、州—洲。） 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( ) ①他父亲是个 的农民，不会干这种昧良心的事。 ②北平是贫富共居的地方，每个 的铺号都许一个贫老的人记账取货，街上贩卖的东西很便宜。 ③你可以 在那里的一个茶馆里，一整个下午不走。 ④在那里已经住了十年以后，你 会在小路上发现一个驼背的老人，后悔没有早日遇见他。 A．老诚 邻近 C．老成 临近 留连 偶然 B．老诚 临近 留恋 偶然 D．老成 邻近 留连 留恋 偶尔 偶尔 (解析：选A。 老诚：老实诚恳 / 老成：经历多，做事稳重。 邻近：(位臵)靠近；近旁；临近：(时间、地点)靠近；接近。句中指“铺号”，应选“邻近”。留连：留恋不止，舍不得离去 / 留恋：心存依恋而不忍离去，对象通常指故乡、母校、亲人等与自己的经历有过密切关系的人或事物。 偶然：出乎意外地 / 偶尔：间或，有时候，表示某种情况发生的次数不是很多。) 下列句中加点的成语，使用不恰当的一项是( ) ．它有法律与触犯法律的人，守法的警察与作奸犯科的警察，盗贼与保护盗贼的人，乞丐与乞丐之王。 那里是皇帝祈年风风雨雨之处。 这就是北平的兼容并包之处，你可以和贤人与恶人往来，和学者与赌徒往来，或者和画家往来。 看着车夫们沿途互相取乐，笑论别人的不幸遭遇，你会有莫名其妙之感。 (选B。 “风风雨雨”比喻重重的艰难困苦。应改为“风调雨顺”。) 根据上下文，下面选项正确的一项是（ ） 紫禁城位于北京的中心， 什刹海位于紫禁城的西北面，那里是娱乐休闲的好去处。 ①顶上盖有色彩灿烂的瓦。 ②背后是景山， ③还可以看到附近的鼓楼。 ④周围绕有城壕与金色瓦顶的墙垣， ⑤由景山可以看到北京的中轴， ⑥山上共有五座亭台， A. ④①⑤②⑥③ B.④②⑥①⑤③ C. ④②①⑤⑥③ D. ④②⑤③⑥① （解析：答案：B 本段是介绍紫禁城及其周边建筑的一段说明性文字，根据说明对象，可以先确定有关景山的文句，并排好先后顺序：②⑥①⑤③，①放在⑥的后面是因为句式一致，语意连贯。关于④的位臵确定可根据标点判断。 ③句后是句号，因此不能将④臵于③后，故只能臵于②前，使紫禁城成为其主语，承前省略。） （二）课文语段精读，回答问题。 文章的第一段写了北平的什么特点？它在文章中有什么作用？（4 分） 【答案】 第一段写了北平老成、豪爽、宽大、包容、守旧融新的特 点，这一段是全文的总起段，概括介绍了北平的特点，具有总领全文内容的作用。 第二、三段写了北平的什么特点？又是如何写的？（4分） 【答案】 这两段写北平“穿高跟鞋的摩登女郎与着木屐的东北老妪并肩 而行”，“新式汽车与洋车、驴车媲美”，“在高耸的北京饭店后面，一条小路上的人过着一千年来未变的生活”，“离协和医院一箭之地，有些旧 式的古玩铺，古玩商人抽着水烟袋，仍然沿用旧法去营业”等，表现了北平新与旧、雅与俗共存的特点，作者采用对比的方法，呈现了北平特有的各色共存的城市景象，由此体现北平包容新旧、宽怀大量的特点。 第4-8自然段节选部分写出了北平的动人之处，它包括 、 、 。 （3分） 解析：城市景象(第③段“珠玉之城”) 寻常百姓的街巷院落风光(第⑤ 段“每家都有一个院落”) 整个北平的浓厚的文化气息(第②段、第④段) (任选两项即可) ) “北平又像是一株古木老树”这一比喻十分精妙，因为这个巧妙的比喻，“根脉深入地中”就可以理解为 （4分）；树上寄生的“数百万的昆虫”就是喻指 。 （2分） （ 北平历史悠久、积淀深厚 众多生活在北平的人 ） 下面对文章内容的理解和赏析，不正确的一项是( ) 林语堂的《动人的北平》之所以写的非常成功，是和他善于选择特定的视角，紧紧扣住城市的特点，进行多方面既概括又具体的描写分不开的 林语堂，他以一个“老北平”的身份，要着重告诉大家的是北平为什么会成为“理想的居住城市”从这个视角出发，他写了北平货贩众多，购物方便，居住的多半是宽阔舒畅的四合院，连坐人力车也格外便宜进而又刻