可贵的沉默_课件1.ppt

学习目标： 1．学会抓住重点词句理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。 。 2．有感情朗读课文，升华情感，体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。 预习作业： 默读课文，想一想 老师向学生提了哪三方面的问题？孩子们表现怎样？划出有关句子读一读、写一写。 联系上下文，想一想： 老师为什么问孩子们这些问题？ “孩子们会感受爱了，这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。” 品读句子： 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着…… “沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。” 啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！ 在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。 学到这里，你们明白课文为什么要用“可贵的沉默”做题目吗？ 课堂练习： 1．用“左顾右盼、七嘴八舌”两个词各写一 句话。 2．读一读、想一想： “孩子们会感受爱了，这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。” 1．“会感受爱了”说的是什么？ 2．“极为珍贵的东西”指的是什么？ 从这句话中你懂得了老师的心意了吗？ 献给我的父母 我在春天赞美百花齐放 我在秋天歌颂秋的收获 在感恩节里 我要感谢我的父母　　　　　　 父爱如山　母爱似海　　　　　　 儿行千里母担忧　　　　　　 我的眼里满是泪水　　　　　　 我要带给我的父母深深的祝福 　　　　　　　　 作业： 做一些体贴父母的事，向老师汇报。