平凡中的不平凡教学—我的星光班班级经营分享.PDFVIP

平凡中的不平凡教學— 我的星光班班級經營分享 莊海玲 彰化縣橋信國小教師 摘 要 本文旨在分享特教班的班級經營，從環境、課程與教學、親師交流與問題行為處遇等層面， 分享小小的淺見，並藉此省思自我教學的歷程，以期許能更加精進。 關鍵詞：班級經營、特教班、課程 Abstract This article aims to share the special education classroom management, from the environment, curriculum and instruction, parent-teacher communication and problem behavior at the case of level, to share a little humble opinion, and to reflect on the self-teaching course, to expect a more sophisticated. Keywords: classroom management, special education classroom, curriculum 沒有兩把刷子，沒有好的班級經營策略， 壹、前言 很容易就會手忙腳亂，甚至無法上課。筆 筆者從事特殊教育工作雖只有四年的 者常常和搭檔開玩笑說我們除了要自娛娛 經歷，卻一直深深喜愛這份在特教班教書 人更要有十八般武藝。學生的個別差異愈 的工作，每天面對這群天真的學生，他們 來越大，教學越來越困難也具挑戰性(黃杏 的小小進步總讓筆者有大大的成就感。近 媚、洪榮照，2004) 。認知和學科性的教學 年來，入特教班的學生程度越來越重，十 已不再是重點，取而代之的是學生的情緒 個學生裡面，就有二至三位的中重度自閉 問題行為管理、衛生習慣能力的養成和生 症、四至五位的多重障礙和一至二位的中 活自理的訓練，因此要如何培養學生從踏 重度智能障礙，也開始有多重障礙極重度 進教室那一刻起就遵守教室的規範？學生 的學生進入特教班，身為特教班的教師若 又該學什麼才能有帶著走的能力?又該如 50 雲嘉特教 101 年5月 第15期 第 50-55頁 何在差異極大的個體之下順利進行教學？ 三、 有家的味道 本文將從班級經營的面向擬大略分為我的 既然是特教班，講究的就是學生所學 星光舞台(環境面) 、我的星光學習網(課程 的要能更貼近生活環境，所以教室的佈置 與教學) 、我的星光午茶(親師交流) 、我的 除了隨著時節有不同的裝飾，也要有溫馨 星光挑戰(學生問題行為處遇)這四方面， 家的感覺，不管是學生睡覺的地方或是廁 茲就這一路來對於特教的教學與經營與讀 所，如此才能讓學生將學校所學的反映在 者做分享： 家中環境裡，但也要兼顧安全性，如電線 的隱藏與教室內的尖角或危險因子等(胡 貳、我的星光舞台(環境面)