例探思维导图在小学英语文化教学中应用策略.PDFVIP

第 卷 第 期 成都师范学院学报 年 月 34 7 2018 7 Vol.34 JOURNALOFCHENGDUNORMALUNIVERSITY Jul.2018 例探思维导图在小学英语文化教学中的应用策略 1 2 , 杨静林 陈超慧 ( , ; , )* 1.成都师范学院 外国语学院 成都 611130 2.成都市磨子桥小学 成都 610000 : , , : 、 摘 要 文章以案例为基础 探讨思维导图在小学英语文化教学中的应用策略 包括 关键词定位 发散性思 , ; 、 , ; 、 , 维 即文化知识归纳与联想 寻找异同 归纳对比 即文化比较与意识培养 由简至繁 循序渐进 即促进学生高级思 。 。 维能力发展 以期为小学英语教师在教学实践中进一步探究多元化小学英语文化教学策略提供启示和参考 : ; ; 关键词 思维导图 小学英语 文化教学 : / doi10.3969 .issn.2095-5642.2018.07.035 j 中图分类号: 文献标志码: 文章编号: ( ) H319 A 2095-5642201807-0035-05 , · ( · ) ——— ( 世纪 年代 托尼 巴赞 又译东尼 博赞 发明了表达放射性思维的工具 思维导图 20 70 theMind )。 、 , 。 Ma 思维导图因其可以开发大脑潜能 提高理解力和激发创造力 一直被应用于多个领域 思维导图在 p , 。 , 教育领域中的应用 尤其以英国和美国等发达国家较为广泛 近年来 我国就思维导图在各学科教学中的应 用与研究也日趋活跃。 , , 、 随着我国语言教学对象呈现低龄化趋势 思维导图在英语学科教学的应用中所涉及的对象 也由大学 [] 1 , , 。 初高中英语学习者拓展到了小学 乃至幼儿园的英语学习者 相应的学术研究成果显著 本文应用教学案 ,