2017新人教一年级下册数学教案4单元.docVIP

一年级数学下册 第四单元《100以内数的认识》 主备人：杨湘云 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 第四单元 《100以内数的认识》 单元概要 主备人：杨湘云 单元教学内容：第四单元 （教科书第33-51页） 单元教材分析： 本单元的内容是100以内数的认识。它包括：数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。教材将以上诸内容组合成以下逻辑结构：数概念是整座数学大厦的基础，是重要的数学概念。为了使学生掌握好这部分概念，本套教材根据儿童已有的经验、心理发展规律按螺旋上升的编排原则将数概念的教学划分为若干阶段。在儿童步入小学校门的第一个学期，就组织他们学习20以内各数的认识，这是认数教学的第一阶段；在儿童步入小学校门的第二个学期，将认数范围由20以内扩展到100以内，组织学生学习100以内各数的认识，这是认数教学的第二个阶段。 这个阶段的数概念不仅是学习100以内数计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，它在日常生活中有着广泛的应用。因此，必须使学生切实学好。 学情分析： 100以内数的认识是在学生学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数的数数和数的组成，主要是结合学生日常生活的具体情境使学生感知100以内数有多少，体会它们与以前学过的20以内数的不同，一年级学生在入学前一般就能数到100，但在实际数实物时却很容易发生错误，因为在实际数实物时涉及到他们在具体数物品时能力有高低以及有无好的数数品质。 教学目标： 知识与技能： 了解和掌握个位、十位的数位的概念。 2、认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数，懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。 过程与方法： 经历学习的过程初步体验数与生活的密切联系，体会一些解决问题的基本方法。 情感态度与价值观： 1、感受生活中处处有数学，激发学生热爱学习的动机。 2、培养学生合作交流、主动探究的精神 单元教学重点：100以内数的读法和写法。 单元教学难点： 1、数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。 2、会运用所学知识解决日常生活中的简单问题。 教法与学法： 教法：主要采用创设情景、直观演示、引导探究等方法，配合现代化教学手段，将教材中原本静态、抽象的过程动态化、具体化、形象化，让学生在操作中发现事物之间、知识之间的相互联系，给学生留下深刻的印象。 学法：尝试猜想、自主探究、合作交流。 单元课时安排：12课时（单元测试2课时） 第一课时 数数，数的组成 教学内容：教科书33-35页 教学目标： 知识与技能：认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 过程与方法：经历数数的过程，体会100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 情感态度与价值观：培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 教学重点：认识计数单位，掌握100以内的数的组成。 教学难点：熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 教具准备：小棒100根、橡皮筋10根、投影片 教学过程 一、复习。 1、回答问题： 1个十和2个一组成( ) 20是( )个十组成的 5个一和1个十组成( ) ( )个十和( )个一组成17 二、创设情境，引入新课 三、新知探究 1、教学例1。 （1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10个一是多少， (10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆． 教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根) (2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块) (3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。(板书) 教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少?(10个十是100) 2、教学例2。 (1)数小棒从三十五数到四十二。 教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下数一直数到四十二。(强调数到三十九根再数一根是多少) 四十二根是几捆又几根? (2)离开