289有余数的除法教案.docVIP

《有余数的除法》教案设计 一、教学内容： 人教版课程标准实验教科书，三年级第49、50页第四单元有余数的除法 二 教学目标： 1.????? 知识与能力:使学生初步建立有余数除法的概念，掌握有余数除法的书面表达格式和算式的读写法 2.????? 过程与方法:使学生掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理 3.????? 情感态度与价值观:培养学生的学习兴趣及初步的观察、概括能力 三、教学重难点 教学重点：理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法 教学难点：余数要比除数小的道理 四、教具学具准备 教具准备：多媒体课件、卡片、圆片 学具准备：圆片 五、教学过程： （一）、复习旧知，导入新知 1. 填数 12÷6= （ ） 24÷8=（ ） 2.课件出示复习题，请学生口答：( )里最大能填几？ 3×( )22 4×( )37 ( )×211 ( )×538 （二）、创设情境，探究新知 师：（描述主题图）同学们，六一儿童节快到了，我们准备开一个联欢会，现在小明小红小鹃在商量怎样布置联欢会的会场，并从中提出了一些数学问题： 我们要把这些花放到会场上去，布置会场。一共有15盆花，要是把这些花每组 摆5盆，可以摆几组呢？请你帮他们算算看？ （请一个学生列竖式） 15 ÷ 5= 3（ 组 ） 师：现在有