实验复习题备考分析与建议ppt课件.pptVIP

3.检查实验器材：是否“物尽其用”，一般情况下，题目所给的器材都有用，除特殊说明外不允许额外添加实验器材，如有的同学一时疏忽把生理盐水换成了蒸馏水，这样就额外为实验添加了材料，不符合实验要求。 4.检查实验结果是否合理：一般情况下实验结果要符合实验原理，验证性实验一般只有一种结论，而探究性实验可能有多种结论，都需要与实验目的相对应。 5、预期结果并得出结论 注重以图表形式进行建模的数据处理方式 表格的设计 表格通常包括：标题（表格名称）、表头、列标、行标、数据格。如图5所示，①②③合称为表头，⑤⑥分别为列标和行标，④为数据格。其中，①是⑤区域的内容，通常表示实验组别或实验自变量的具体体现，②是④区域的内容，表示因变量测试指标的名称。③是⑥的内容，通常表示对每个实验组内测量的次数，或为同一实验组内的不同个体，或为测量时间等。④为②的具体化，为实验测量的具体数据。⑤为①的具体化，如A组、B组；1000mg/L、100mg/L、10mg/L等。⑥为③的具体化，如第一次的测量、第二次的测量；10min后、20min后、30min后等。 ④ ⑥ ⑤ ① ② ③ 特别需要引起注意的是对于需要测出具体数据的实验表格，行标最后一行的内容应为“平均值”，如表所示。 ④ 平均值 ⑥ ① ② ③ ⑤ 生物学实验表格设计一般分为如下几步。 （1）确定表格标题。表格标题通常包括三个要素：自变量、实验对象、因变量，其表示方式为“自变量对实验对象因变量的影响记录表”。 （2）确定表格表头。填写行标和列标，确定了相关变量后，把自变量具体体现或“组别”填写在表中的①；之后，根据题目确定表格列标。 （3）弄清测量指标，完善表格表头。因变量的测量指标往往在实验步骤的最后一步有所提示，有的题目则需要从题干中自己加以提炼。 （4）确定实验类型，填写预期结果。若为验证性实验，那么预期结果是唯一性的，并且与实验目的是一致的，只需在表中④对应的单元格填入一种情况即可。若为探究性实验，那么预期结果不是唯一的，需要在表中④对应的单元格填入多种情况。需要注意的是，预期结果并不是所有实验表格的设计都要求填写的。 2012年广东卷第29题（2） 兴趣小组分别对酶保护剂浓度、提取液pH进行了探究实验。结果显示，酶保护剂浓度在0.02-0.06mol/L范围内，酶活力较高；提取液pH在6.0-8.0范围内，酶活力较高。他们认为，要进一步提高粗酶制剂的酶活力，以达到最佳提取效果，还需对酶保护剂浓度和提取液pH进行优化，并确定以此为探究课题。请拟定该课题名称，设计实验结果记录表。 （2）课题：探究酶保护剂的最适浓度和提取液的最适PH 0.06 0.05 0.04 0.03 0.02 酶保护剂的浓度 8.0 7.8 7.6 7.4 7.2 7.0 6.8 6.6 6.4 6.2 6.0 提取液的pH 底物的减少量 （或产物的产生量） 酶保护剂浓度（mol/L) 探究酶保护剂的最适浓度和提取液的最适PH的实验结果记录表 2010年理综29题Ⅱ（2）设计一张表格，并将预期实验结果及原因分析填入该表中。 不同浓度NaCl溶液对兔红细胞形态的影响 NaCl溶液的浓度 红细胞形态的变化 原因分析 低于一定浓度的NaCl溶液 体积变大甚至胀破 红细胞吸水 一定浓度的NaCl溶液 形态未变 进出红细胞的水分子数相等 高于一定浓度的NaCl溶液 皱缩 红细胞失水 * 实验复习专题备考分析与建议 天台中学　张卫东 “要迅速到达一个目的地，方向和路线比速度更重要。” 这是人们在生活中获得的经验，高考备考同样如此。 生物高考试题中的实验及实验设计已成为一种稳定的重要题型,每年都作为大题出现。有些还以选择题和实验分析题形式出现有关实验方面的内容，是许多考生的弱点，应引起充分重视。这类题目有一定难度，学生在高考中得分率很低。但是万变不离其宗，要得高分，实验的复习，应该立足于对基本实验方法、实验技能、实验思维的强化和巩固着手，培养学生的实验分析、实验设计等实验能力。 一、浙江省理综考试说明中对生物实验的考查要求 二、近五年浙江省理综高考中实验设计题的命题比较及学生答题情况分析 三、常见实验设计题的类型及其解题策略 四、实验题教学的建议 五、可能的命题趋势 实验复习专题备考分析与建议 1.能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 2 .具备验证简单生物学事实的能力，能设计实验、提出实验思路，并能对实验现象和结果进行分析、解释和处理。 3 .具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、调查、实验、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方