艰难曲折的探索历程讲义.ppt

* 北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史八年级下册讲义 第二单元 建设社会主义道路的探索 第6课 艰难曲折的探索历程 【内容标准】 了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。 一、教学目标 知识与能力 1.知道中国共产党第八次代表大会的主要成果。 2.了解社会主义建设总路线和“大跃进”、人民公社化运动，能够认识到它们是我国社会主义建设的严重失误。 3.能够明确我国在这段历史时期社会主义经济建设仍取得了重大成就。 4.培养正确认识历史现象和总结历史经验的能力，从而进一步提高分析历史发展规律的能力。 5.提高收集资料、整合信息、分析史料的能力。 过程与方法 1.通过课前调查访问长辈，学习如何进行社会调查的方法。 2.通过对“大跃进”和人民公社化运动严重失误的原因分析，学习用历史的眼光认识、分析问题的方法。 3.学习以各种形式展示具体史实的方法。 情感态度与价值观 1.初步认识社会主义建设是一个曲折漫长的过程，要遵循客观经济规律，不能盲目求快、急于求成。 2.通过对“大跃进”和人民公社化运动严重失误的原因分析，总结经验教训，认识历史对现实的借鉴意义。 3.在这样的探索道路上，总的趋势是前进的。 4.体会坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设中国特色社会主义道路的信念。 二、教材分析 本课是八年级下册第二单元建设社会主义道路的探索第一课。新中国完成社会主义改造后，进入了社会主义全面建设时期，第二单元主要反映我国在这一时期经济、政治、军事、外交等各个方面的艰苦而曲折的探索。在探索过程中，出现了“大跃进”、人民公社化运动等经济建设道路上的重大失误和挫折。 第一目“中国共产党第八次代表大会”并不是课程标准要求的内容，但却是这一时期重大的历史事件。由于党对社会主义建设缺乏经验，在探索过程中出现严重失误，总路线和“大跃进”及人民公社化运动完全脱离了当时中国经济建设的实际，给社会主义建设带来严重困难。第二目详细介绍“大跃进”和人民公社化运动。第三目则介绍面对困难和失误，中共中央和毛泽东提倡调查研究、调整国民经济，1957－1965年取得巨大经济建设成就，体现了曲折的发展。 三个子目中，重点是第二目，了解“大跃进”和人民公社化运动。处理这个重点，务必要将理论与实际相结合。学生课前广泛调查、访问长辈，收集他们在这些运动中的经历和见闻。在小组调查的基础上，学生分组汇报展示，如图片展、讲故事、说相声、编演课本剧等，从实际经历中理解这是经济建设中的严重失误，深刻认识这种失误对国家建设和人民生活的影响。在展示过程中，教师注意引导学生质疑，通过一个个具体的失误表现，使学生从现象到本质进行思考，由浅入深地理解造成这种失误的根本原因。 教学重点 “大跃进”和人民公社化运动发动的原因以及出现的严重失误。 教学难点 如何引导学生正确分析造成这种失误的根本原因。 三、 学情分析 八年级的学生，充满好奇和渴望，而且自我意识很强。经过一年多的学习实践，他们具备了一定的自主学习能力，能够进行有目的的调查，也能完成初步的资料整理并从中获取有效的历史信息。在本课所涉及的历史时期，学生的祖辈们正值年轻时代，意气风发、全心全意为新中国的建设作贡献，采访他们，学生可以从中获得丰富的信息。因此，老师指导的重点除了学生的活动过程准备外，还要引导学生挖掘课程内容，充分利用课外信息和课程资源。