强化自我体验 进学生发展——兼评李平老师《三袋麦子》一课的教学.docVIP

强化自我体验 促进学生发展——兼评李平老师《三袋麦子》一课的教学 1强化自我体验促进学生发展——兼评李平老师《三袋麦子》一的教学 作者：佚名转贴自：转载点击数：128 苏教版小学语教材编辑部 张 庆 《全日制义务教育语程标准(实验稿)》倡导的新型学习方式，张扬了人的主体性与能动性，尊重学生的个体差异，体现了在学习观上的根本转变。这一转变意味着语教学不再是教师单方面的讲解灌输，而是激发学生的学习热情，鼓励他们去进行自我体验，珍视他们的独特感受与理解。 去年年底，我有幸参加了深圳实验学校举办的以“学习新标准、用好新教材、探讨新教法”为题的小学语教学改革观摩活动，听了李平老师执教的苏教版小学语第五册《三袋麦子》一，感到她在转变教学观念，关注学生的体验，促进学生的发展方面迈出了可喜的一步。 《三袋麦子》是一个童话故事，说的是新年快要到了，土地爷爷分别给了小猪、小牛、小猴一袋麦子。小猪把麦子做成各种各样的食品，刚过年就把一袋麦子吃光了。小牛很节俭，舍不得吃，一年过后还剩半口袋麦子。小猴则将这袋麦子全种下了地，第二年收了一囤麦子。后面有这么一个思考题：小猪、小牛、小猴是怎样处理那袋麦子的?你认为谁的做法最好?为什么?这篇反映了不同的价值取向，有助于发展学生自我体验和探究的能力。 李老师是怎样教学这篇的呢？其主要教学思路是：在教师的指导下，学生通过“读书——表演——争辩”三个步骤