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阿长与山海经2费下华山中心中学 八年级上册 语文第二单元 总编号008 时间 2012年9月12 班级: 学号: 姓名 : 阿长与山海经 买《山海经》部分， 学生朗读19,29段，思考下列问题: 【课标与教材分析】《课程标准》要求初中生“具有初步欣赏文学作品的能力”。文学欣赏是九(1)当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的,这种想法表现了“我”的什年级语文教学要求的一项重要内容。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内么心理, 涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出 自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。 (2)当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应,表现出怎样的 心情, 【教学目标】 知识与能力目标: 1(理解重要词句的深刻含义。 (3)“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大2(理清文章的思路，弄清记叙的顺序。 的神力。” 为什么会产生“新的敬意”,为什么说“她确有伟大的神力”, 3(学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。 过程与方法目标: (4)“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说, 运用自主、合作、探究的学习方式 ，充分让学生朗读，感悟。 情感、态度、价值观目标: (5)文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情, 认识阿长的品格风貌，感悟作者对长妈妈的真切怀念之情 【教学重点】 (6)划出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法, 分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情;了解课文围绕中心选择材料、安 排材料，详略得当的写作特点。 (7)分析“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”一句有哪些精妙之处，写出了人物的哪【教学难点】理解文章所表达的思想感情;了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当些特点, 的写作特点 【学情分析】本文篇幅较长，在教学时要引导学生理清作者的写作思路，把握住课文内容，然二、人物分析 后再着重研读长妈妈为“我”买《山海经卜事，分析课文时切忌面面俱到，一定要突出教学重 点， 做到纳举目张。 作者在刻画长妈妈的形象时，采用了多种方法，有描写法，有对比映衬法，使人物形象生动、 鲜明。 试加以分析。 【教学方法与创新支点的设计】 本课主要使用攀枝理叶式教学法。即依据小说的要素，让学生根据小说的相关要素，能深入的 分析课文，结合各种描写方法，把握文章的人物。从而理解鲁迅对阿长深厚的感情。 三、经典探究 【学习目标】 1、识记重点字词，理解重点句子的含义。理清文章的思路，弄清记叙的顺序。 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过2、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。 的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个3、认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情，感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。 月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一 包书递给我，高兴地说道:“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了～” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略学习过程: 略一翻，人面的兽，九头的蛇，??果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。一、 探究文本 谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。 一日之计在于晨 一年之计在于春， 华山中心中学 八年级上册 语文第二单元 总编号008 时间 2012年9月12 班级: 学号: 姓名 : 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 你一定饿坏了吧，快吃，快吃～” 1(结合文意解释文中加粗词语。 ?“文革”期间，我家遭难，有一阵断了经济来源。一天，姑妈从安徽寄来一包虾皮，祖母手无益: 捧着虾皮闻了又闻，却毅然吩咐我送给了被“造反派”打得遍体鳞伤，又将发配崇明劳改的前2(阿长来问《山海经》，体现她对“我”的________，而“我”认为“________”，也就从来没抗日志士李伯伯。不久，北京的大叔托人辗转捎来两包豆腐粉，祖母也让我送一包给被诬陷为有对阿长说起《山海经》的事，这次也只淡淡地回答，表现了“我”对阿长的________，这些“历史反革命”的老共产党员刘爷爷。?? 都为下文________设下了伏笔和悬念。 ?冬至之夜，我久久地伫立于阳台上，祖母正是18年前的冬至去世的。遥望苍天群星，其中那3(阿长为“我”买《山海经》，说明了什么, 颗极其平凡的微微闪光的一定是祖