2017-2018学年度高一数学新人教A版必修1教学课件：第1章 集合与函数概念 1.3.1 第2课时 函数的最值.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 忽视端点值致误 {a|a≤－4} [错因分析]　上述解法只考虑了分段函数在每一段的单调性，而忽视了接点处两段函数值的大小关系，从而导致答案错误． 逻辑推理训练——抽象函数 D [解析]　设任意x1，x2∈R，x1＜x2，f(x2)－f(x1)＝f((x2－x1)＋x1)－f(x1)＝f(x2－x1)＋f(x1)－1－f(x1)＝f(x2－x1)－1. ∵x2－x1＞0，又已知当x＞0时，f(x)＞1， ∴f(x2－x1)＞1.∴f(x2)－f(x1)＞0，即f(x1)＜f(x2)． ∴f(x)在R上是增函数． ∵f(3)＝f(1＋2)＝f(1)＋f(2)－1＝f(1)＋[f(1)＋f(1)－1]－1＝3f(1)－2＝4，∴f(1)＝2. D D C 2 1 * * * * * * * * * * * * * 数 学 必修① · 人教A版 新课标导学 第一章 集合与函数概念 1.3　函数的基本性质 1.3.1　单调性与最大(小)值 第二课时　函数的最值 1 自主预习学案 2 互动探究学案 3 课时作业学案 自主预习学案 你知道2008年北京奥运会开幕式时间为什么由原定的7月25日推迟到8月8日吗？ 通过查阅资料，我们了解到开幕式推迟的主要原因是天气，北京的天气到8月中旬，平均气温、平均降雨量和平均降雨天数等均开始下降，比较适宜大型国际体育赛事． 在日常生活中，我们会关心很多数据的变化(如食品的价格、燃油价格等)，所有这些数据的变化，用函数观点看，其实就是随着自变量的变化，函数值是变大还是变小的问题，也就是本节我们所要研究的函数的最值问题． 1．最大值和最小值 最大值 最小值 条件 一般地，设函数y＝f(x)的定义域为I，如果存在实数M满足；对于任意的x∈I，都有 f(x)____M f(x)____M 存在x0∈I，使得f(x0)＝____ 结论 称M是函数y＝f(x)的最大值 称M是函数y＝f(x)的最小值 几何意义 f(x)图象上最____点的纵坐标 f(x)图象上最____点的纵坐标 ≤ ≥ M 高 低 [知识拓展]　(1)定义中M首先是一个函数值，它是值域中的一个元素，如函数f(x)＝－x2(x∈R)的最大值为0，有f(0)＝0. (2)最大(小)值定义中的“任意”是说对定义域内的每一个值都必须满足不等式，即对于定义域内的全部元素，都有f(x)≤M(f(x)≥M)成立，也就是说，y＝f(x)的图象不能位于直线y＝M的上(下)方． (3)最大(小)值定义中的“存在”是说定义域中至少有一个实数满足等式，也就是说y＝f(x)的图象与直线y＝M至少有一个交点． 2．最值 定义 函数的最大值和最小值统称为函数的最值 几何意义 函数y＝f(x)的最值是图象最高点或最低点的___________ 说明 函数的最值是在整个定义域内的性质 纵坐标 D [解析]　因为二次函数开口向下，所以当x＝－1时，函数有最大值8，无最小值． C －3 5 －3 0 －4 0 互动探究学案 命题方向1　?利用图象求函数的最值 [思路分析]　(1)利用图象法求函数的最值时，应写最高(低)点的纵坐标，还是横坐标？ (2)如何将函数f(x)＝|x＋1|＋|2－x|的绝对值去掉？ 命题方向2　?利用函数的单调性求最值 [思路分析]　(1)判断f(x)的单调性的一般步骤是什么？ (2)如果f(x)是单调函数，那么f(x)在[a，b]上的最值在哪里取得？ 『规律方法』　1.利用函数单调性求最值的一般步骤： (1)判断函数的单调性．(2)利用单调性写出最值． 2．利用单调性求最值的三个常用结论 (1)如果函数f(x)在区间[a，b]上是增(减)函数，则f(x)在区间[a，b]的左、右端点处分别取得最小(大)值和最大(小)值． (2)如果函数f(x)在区间(a，b]上是增函数，在区间[b，c)上是减函数，则函数f(x)在区间(a，c)上有最大值f(b)． (3)如果函数f(x)在区间(a，b]上是减函数，在区间[b，c)上是增函数，则函数f(x)在区间(a，c)上有最小值f(b)． 【互动探究】　本例中，若所给区间是[1,4]，则函数最值又是什么？ [提示]　按例题的证明方法，易证f(x)在区间[2,4]上是增函数，又函数在[1,2]上是减函数，所以函数f(x)的最小值是4.又f(1)＝f(4)＝5，所以函数的最大值是5. 命题方向3　?实际应用中的函数最值问题 [思路分析]　(1)P与t间的关系用什么形式的函数来表示？ (2)分段函数的最值如