(课件)第一章 马克思主义中国化历史进程和理论成果(2013).pptVIP

（二）“三个代表”重要思想的主要内容 关于建立社会主义市场经济体制的思想；关于公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度的思想；关于按劳分配为主体、多种分配形式并存的思想；关于实行全方位对外开放的思想；关于社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展的思想；关于发展是党执政兴国的第一要务的思想；关于正确处理改革发展稳定关系的思想；关于建设社会主义法治国家的思想；关于依法治国和以德治国相结合的思想；关于巩固党的阶级基础和扩大党的群众基础的思想，等等。 三、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义 第一，“三个代表”重要思想是党的指导思想的又一次与时俱进。 第二，“三个代表”重要思想是全面建设小康社会的根本指针。 第三，“三个代表”重要思想是加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。 本节小结 “三个代表”重要思想，是在20世纪80年代末以来，科学判断党的历史方位的基础上提出来的。“三个代表”是统一的整体，相互联系，相互促进。 补充：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承 1.马列主义的基本立场、基本观点和基本方法在毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想中是一以贯之的。 2.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想在理论体系的组成和特征上也是一脉相承的。 3.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是解决中国革命和建设的不同时期的不同历史任务的产物。具体内容上的不同，正体现了它们是科学性，体现它们是中国发展着的马克思主义。 第五节　科学发展观 胡锦涛，1942年12月生，安徽绩溪人，1964年4月加入中国共产党，1965年7月参加工作，清华大学水利工程系河川枢纽电站专业毕业，大学学历，工程师。2002年任中共中央总书记，2003年任中华人民共和国主席，2004任中共中央军事委员会主席，2005年3月任中央委员会总书记、中共中央军事委员会主席，中华人民共和国主席，中华人民共和国中央军事委员会主席。 一、科学发展观的形成 （一）科学发展观提出的背景 1.我国社会主义初级阶段基本国情是提出科学发展观的根本依据。 2.我国在新世纪新阶段的阶段性特征是提出科学发展观的现实基础。 3.当代世界的发展实践和发展理念是提出科学发展观的重要借鉴。 （二）科学发展观的提出过程 2003年10月，党的十六届三中全会指出：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。 2004年9月，党的十六届四中全会提出，把树立和落实科学发展观作为提高党执政能力的重要内容。 2005年10月，党的十六届五中全会强调，要坚定不移地以科学发展观统领经济社会发展全局，把经济社会发展切实转入全面协调可持续发展的轨道。 2006年３月，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》。 2007年10月，党的十七大把科学发展观写入了党章。 二、科学发展观的主要内容 1.科学发展观的第一要义是发展。 2.科学发展观的核心是以人为本。 3.科学发展观的基本要求是全面协调可持续。 4.科学发展观的根本方法是统筹兼顾。 补充：发展观的演进 第一阶段：发展=经济增长，即“经济增长论”引出的发展观。 第二阶段：发展=经济+自然，即“增长极限论”表达的发展观。 第三阶段：发展=经济+自然+社会，即可持续发展观。 第四阶段：发展=经济+自然+社会+人，即综合发展观。 第五阶段：发展=以人为中心的发展，这一阶段是可持续发展观与综合发展观的结合。 三、科学发展观的历史地位和指导意义 1.科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新成果 2.科学发展观是指导党和国家全部工作的强大思想武器 3.把科学发展观贯彻到现代化建设全过程和党的建设各方面 本节小结 科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。其第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 本章总结 第一，历史证明，马克思主义要在中国发挥指导作用，必须实现马克思主义的中国化。 第二，中国共产党在马克思主义中国化的进程中，先后产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等成果。 第三，实践在发展，马克思主义中国化的进程在延续。 第四，马克思主义中国化是一种常提常新的奋斗过程。 阅读书目 1.江泽民：《在毛泽东同志诞辰一百周年纪念大会上的讲话》，《江泽民文选》第1卷，人民出版社2006年版。 2.江泽民：《在邓小平同志追悼大会上的悼词》，《江泽民文选》第1卷，人民出版社2006年版。 3.胡锦涛：《在纪念毛泽东同志诞辰一百一十周年座谈会上的讲话》，《十六大以来重要文献选编》（上），中央文献出版社20