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《好习惯决定人生高度》原创主题班会 《好习惯决定人生高度》原创主题班会 好习惯决定人生高度 【活动目的】 1、让学生真正的认识到时间的可贵。 2、让学生明确好习惯对自己的影响。 3、让学生懂得好习惯对自己的重要作用，下定决心坚持培养促进自己成长的良好行为习惯。 【活动准备】 1、老师收集整理一份阅读资料《良好的行为习惯——人生高度的导航灯》，课前发给学生，让学生根据自己的喜好，选择一则故事写下自己的阅读感悟。 2、老师制作一份《好习惯坏习惯》调查问卷表，让学生据实填写。（课堂上用） 3、老师制作多媒体课件，制作《拍手歌》和生命纸条。 4、老师请孩子们保持良好的心态走进课堂，不要管有多少听课教师，只需要用心体验活动。 【活动过程】 一、导入： 请学生帮忙下发生命纸条：由“数字1——100”组成，上面有“子在川上曰‘逝者如斯夫，不舍昼夜’”的字样（同学们和听课老师每人两条）。 谈话导入（从初二以来的学习状态引入，注意学生话题中的有用信息）。 二、体验活动一：撕纸条。 游戏规则： 1、请将自己现在年龄之前的部分撕去； 2、请将60岁之后的一段撕去； 3、每年的双休日、节假日近180天，请再撕去1/2； 4、每天睡觉8小时，请再撕去1/3； 5、吃饭、玩耍、娱乐、锻炼、休闲、生病、上下学（班）路上的交通时间，每天大约耗时6小时，请再撕去1/4。 6、请比较你手中的两张纸条，说一说自己的感受。 7、师生共同小结：课件展示 高尔基说过：时间是最公平合理的，它从不多给谁一分。勤劳者叫时间留下串串果实，懒惰者只能让时间留给他们一头白发，两手空空。 时间是一笔财富，但财富却不能买到时间。利用时间者会得益，而虚度光阴者只会对自己有害无益。 关键词：（导入下一环节） 人生由好习惯决定高度 好习惯需要时间来养成 我们无法延续生命的长度 我们可以拓宽生命的厚度 三、体验活动二：请你来评判好习惯PK坏习惯 请听课老师抽取五份学生填写的《调查问卷表》，让被抽中的同学到讲台上念自己写下的《调查问卷表》，由学生指出他们说的是否真实，让孩子们为他们支招，如何改正缺点，保持优点。 四、体验活动三：请同学们欣赏小品《如此课堂》 五、体验活动四：全班同学参与讨论并派代表发言： 1、从同学们的小品表演中，你看出什么问题了吗 2、在我们的学习生活中，究竟需要培养哪些良好的行为习惯呢 六、体验活动五：我们究竟如何培养良好的行为习惯呢 学生交流《良好的行为习惯——人生高度的导航灯》的阅读感悟，共谈“我们需要什么好习惯如何培养好习惯（请学生到黑板上板书出来——围绕着撕去多余的时间以后那条短短的生命纸条写，目的是让学生明白”拓展生命宽度的内涵“。） 关键词（课件展示） 起初，我们持之以恒，养成良好习惯； 后来，习惯润物无声，造就美好人生！ 七、体验活动六：师生表演快板《拍手歌——克服坏习惯，培养好习惯》 八、名言分享：主题班会结束时的助燃剂。 名言分享（课件展示） 1、播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。——美国心理学家威廉·詹姆士 2、”什么是教育简单一句话，就是要养成习惯。“——我国教育家叶圣陶 3、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。但是习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地很自然地就能发生作用了。——洛克 你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好 你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你