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员工心理疏导技能2 主要内容 第一单元：了解情绪、解读情绪 第二单元：员工与班组长的关系 第三单元：高情商心理疏导技能 第四单元：新生代员工情绪管理 游戏：自画像 请你此时此刻认真地想一想，在A4纸上，画出一样可以代表你自己的，可以是人物、动物或植物，只要认真画。 一.了解情绪 解读情绪 1.员工的情绪特点及管理 胆汁质 情绪特点：坦率热情；精力旺盛，容易冲动；脾气暴躁；思维敏捷；但准确性差；情感外露，但持续时间不,情绪来的快，取得也快。 管理方法：当对方情绪很激动时，用深沉且温和的目光注视之，待其情绪慢慢平复了，并说完了他想说的，你才与他交流。先讲明道理，然后耐心说服，态度要平静、安详，安排一些快速的、立竿见影的工作，采取“表扬激将，批评冷处理”的方法。 多血质 情绪特点：活泼好动；善于交际；思维敏捷；容易接受新鲜事物；情绪情感容易产生也容易变化和消失,容易外露；体验不深刻。 管理方式：轻松中略带严肃，使对方能够聚焦在某件事情上，认真讨论，并不带说教。最好方法是“引蛇出洞，哀兵之计”，这个类型的人具有较强的同情心，有时你适当示弱，会引发他的恻隐之心，起到很好的效果。 3.粘液质 情绪特点： 稳重，考虑问题全面；安静，沉默，善于克制自己；善于忍耐。情绪不易外露注意力稳定而不容易转移，外部动作少而缓慢。对新的工作较难适应，行为和情绪都表现出内倾性，可塑性差。 管理方法： 与这个类型的人相处，只要做到“以理服人”，和他们工作可以放心授权，他们往往会尽心尽力的把工作完成，并且不需要任何的监督和指挥，但是一旦认定了方向，就较少地考虑创新或其他变化，所以，在交代工作之前，双方最好有一个充分、全面的沟通。  4.抑郁质 情绪特点： 有较强的感受能力，易动感情、多愁善感，情绪体验的方式较少，但是体验的持久而有力，能观察到别人不容易察觉到的细节，对外部环境变化敏感，内心体验深刻. 管理方法： 对这类人的激励应该用温柔表达，婉转表扬的方式。他们不喜欢在大庭广众受到赞扬，这样会令他们感到不安，但含蓄的表达绝对不会影响表达效果，这正印证了“响鼓不需重锤敲”的道理。同样的，批评也要千万小心，稍稍点拨即可，否则可能对他是个很沉重的打击。  你看到了什么 看看她往哪里转？ 二.员工与班组长的关系 1.像孩子 管理者与员工的关系就像亲子关系，员工的行为就像小孩一样，当一个孩子没有得到满足的时候他会怎么样？当我们的员工在没有得到满足的时候，他也会像小孩一样直接表达情绪。 角色扮演： 一个员工想离职，但他又不愿意自己直接说来，请问，他会用什么方法可以达到目的？ 2.渴望被关注 每一个人的内心都有被关注的渴求，当他有被忽略的感觉时，会使用各种方式引起你的注意，负面情绪的表达，是为了引起关注。 视频 3.需要被安抚 每个人都有被安抚的需求。当人被负面情绪控制时，他是没有能力厘清自己的。此时，一句温暖且具安抚的话语，就能使他回到当下，面对他的情绪。 4.案例 小强是某生产车间的工人，最近一段时间工作都是没精打采的。班长小赵非常关心他，并问其原因，但小强就是不愿说，只是说想不干了。小赵很诧异，觉得平时对小强还是蛮好的，最近组里也没有什么特别的事发生。 最终，小强还是说出了想离职的原因，主要是他妈妈最近身体不好，很想他回去看看，但小强觉得很难请假，于是，就萌生了辞职的念头。通过工作，小强打消了辞职的念头。 请问： 1.班长小赵做了或说了什么，使小强放弃了辞职？ 2.通常情况下，你觉得员工有哪些原因最容易辞职？ 5.班组长常说的几句话 我已经跟你讲过多次了，你这个东西怎么还不会做啊？ 我相信你是能做好的，应该不需要我再提醒你了哦 你这个人怎么还是死板呀，连这个还搞不清楚？ 需不需要我再做给你看一下？ 你记住了，希望下次不要再让我看见了。 你这么聪明的人我相信不会有第二次了； 你怎么这么蠢,这个事情竟然做成这样？ 你技术这么好，这不像你做出来的，可能你遇到什么特殊情况了吧？ 你是不是不想做了，不想做就走人 看你你最近心情不太好，是不是有些事，需要我帮忙的吗？ 哭，哭什么哭，做错了还哭，你自己好好想想吧 我知道你很委屈，我很想听听你的想法 三.高情商心理疏导技能 1.什么是情商？ （1）了解自我，监视情绪时时刻刻的变化，能够察觉某种情绪的出现，观察和审视自己的内心体验，它是情感智商的核心； 　　 （2）自我管理，调控自己的情绪，使之适时适度地表现出来； （3）自我激励，能够依据活动的某种目标，调动、指挥情绪的能力； （4）识别