苏教版五上《小数加减法》教学设计----李龙华.docVIP

课题：《小数的加减法》的教学设计 教学内容：苏教版五上第47-48页的内容。 教材分析：简单的小数加减法是在学生学过万以内数的加、减法和初步认识小数含义的基础上教学的。教材创设了学生十分熟悉的购物情境，学生能根据自己的生活经验提出问题并解决问题。在学生运用口算方法解决问题的基础上，引导学生尝试运用竖式进行计算，并结合口算方法和过去学过的整数加减法竖式计算帮助学生理解小数加减法竖式计算算理。“试一试” 和“练一练”主要巩固一位小数的加、减法，并解决一些实际问题。 教学目标： 1让学生通过具体的情境，初步掌握小数加、减法的计算方法。2．使学生经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。? 　3．使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。　　教学重点：初步掌握小数加、减法的计算方法；　　教学难点：体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系。 教学准备：多媒体课件一份，学生自备作业纸。 教学过程：一导入 谈话：学校成立了兴趣小组，五年级有几个同学正在卖学习用品，我们一起去看一看。 提问：根据图中的信息，你能提出什么数学问题？ 过渡：这是我们以前学习的整数加减法，在列竖式的的时候应注意什么？ 今天我们来学习小数的加减法。板书课题。 讲义夹和笔记本的价格我们来把它转换成小数，也就是